22、人物描寫一組
先烈東小學(xué)語(yǔ)文科教師備課用紙 22、人物描寫一組 第 2 課時(shí) 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué) 手段 備注 一、導(dǎo)入新課 二、初讀課文，了解內(nèi)容
三、再讀課文，想象人物外部形象
四、體會(huì)寫法
五、拓展 1、一個(gè)人，在臨死時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)做些什么呢？師：我們看看吳敬梓是怎樣描寫臨死地主的？你們快速讀課文。
2、簡(jiǎn)介《儒林外史》吳敬梓 1、用自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順，利用上下文或者查字典的方法查不懂的字詞。 2、指名學(xué)生朗讀，正音。 3、交流：短文主要寫了什么？短文記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴的形象。
1、師范讀課文，生想象畫面： 邊聽(tīng)邊想象嚴(yán)監(jiān)生臨死前的樣子。
2、出示課文插圖學(xué)生仔細(xì)觀察：作者對(duì)嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作、神態(tài)作了細(xì)致的描寫，請(qǐng)同學(xué)們先找出有關(guān)語(yǔ)句細(xì)致地讀一讀，并根據(jù)他的動(dòng)作、神態(tài)的變化揣摩揣摩他臨死前的心理活動(dòng)，然后在小組里交流一下。 3、小組合作分角色朗讀課文。 比較前兩篇短文寫法：兩篇短文都刻畫了人物形象。前者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫；后者運(yùn)用了動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫。 神態(tài)描寫：就是指描寫人物臉部的細(xì)微的表情和姿態(tài)。 要寫好人物的神態(tài)，得注意如下幾點(diǎn)：1、要注意人物神態(tài)的細(xì)微變化：2、要反映人物的思想感情：3、要和行動(dòng)和語(yǔ)言描寫相結(jié)合：
閱讀《范進(jìn)中舉》 學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。 快速讀課文。