22、人物描寫(xiě)一組

手段 備注 一、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況     二、閱讀課文，交流體會(huì)

                                      三、直擊重點(diǎn)、探究正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)

                    四、拓展 1、抽學(xué)生朗讀全文，評(píng)議。 2、選擇自己喜歡的方式讀課文，學(xué)生思考：短文主要主要寫(xiě)了什么？ 1、交流：你覺(jué)得王熙鳳是一個(gè)怎么樣的人？ 2、老師在學(xué)生充分閱讀感悟的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生欣賞從電視劇《紅樓夢(mèng)》中剪輯的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》的片段，使學(xué)生進(jìn)一步直觀地感受王熙鳳這一人物形象。 3、出示句子：⑴一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑語(yǔ)聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客!” ⑵這熙鳳攜著黛玉的手，……怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時(shí)不忘。”⑶ “正是呢，我一見(jiàn)了妹妹，一心都在他身了，又是喜歡，又是傷心，竟忘了老祖宗，該打該打。”讓學(xué)生通過(guò)句子感受人物形象，體會(huì)人物性格。 4、你喜歡王熙鳳嗎？喜歡，說(shuō)說(shuō)原因；不喜歡，也說(shuō)說(shuō)原因。
1、正面描寫(xiě)：直接描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等。 2、側(cè)面描寫(xiě)：通過(guò)描寫(xiě)景物或她人來(lái)襯托人物性格特點(diǎn)。 （1）罕道：這些人斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮。（2）賈母笑道：“你不認(rèn)得他，他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶(hù)兒，……”林黛玉和賈母對(duì)王熙鳳的感覺(jué)和評(píng)價(jià)與那些正面描寫(xiě)共同完成對(duì)王熙鳳性格特征的刻畫(huà)。
課外閱讀《紅樓夢(mèng)》。 朗讀全文，評(píng)議。 讀課文，思考問(wèn)題。   閱讀課文，交流體會(huì)     看錄象，感受人物形象。   抓重點(diǎn)句來(lái)體會(huì)人物性格特點(diǎn)               評(píng)價(jià)人物     學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)方法                 課外閱讀 檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況 檢查朗讀情況 了解主要內(nèi)容   培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力   抓重點(diǎn)句來(lái)體會(huì)人物性格特點(diǎn)       培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力   學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)方法               課外閱讀 抽查                   朗讀         交流                           課件