《威尼斯的小艇》教學設計
⑷ 老師指出:
像這樣駕駛小艇就叫做“操縱自如”。
用ⅲ類型問題演示操作,發展空間智能、語言智能,在體驗中理解語言。
3、仿寫:
了解威尼斯小艇的作用。
⑴ 自由讀五、六兩小節,思考:
威尼斯的小艇作用很大,你是從哪些句子中看出來的,讀一讀。
⑵ 同桌交流,并配上音樂朗讀。
⑶ 威尼斯的小艇還有哪些作用?想象并模仿文中的句式寫一寫,小組交流后全班交流。
⑷ 這么多的作用為什么作者沒有一一地寫呢?
用ⅲ類型問題啟迪想象,發展空間智能、音樂智能和人際交往智能,提高運用語言的能力。
三、身臨其境,真切感受威尼斯風情
1、看錄象,“乘上”威尼斯的小艇,感受威尼斯的美麗風情。
2、感受后說說,你還想了解什么?
用ⅳ類型問題延伸拓展,相機生成綜合性學習主題。