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《彩色的非洲》教學設計

《彩色的非洲》教學設計

這個時間上課,有點困,給大家提提神,我來唱首歌怎么樣?(永遠是朋友)謝謝!
導語:孩子們,我是北方人,第一次來到杭州,前兩天我去了西湖,漫步在湖邊時,我說的最多的一句話就是——太美了!那郁郁蔥蔥的綠樹,紅白相間的杜鵑花,湖面上穿梭來去的朱紅畫舫,再加上那像綠寶石一樣清澈透亮的湖水,讓人不能不感嘆“不愧是人間天堂啊!”真羨慕你們生活在這么美的地方。今天,我們要去另一個神奇的地方看一看。哪兒?齊讀:《彩色的非洲》。
為什么說是彩色的非洲呢?
整體感悟:
一、帶著疑問請同學們自由讀課文,要讀準字音,讀通句子,沿著課文走進非洲吧!
二、我相信咱們同學對文章的感受力非常強,誰來說說哪句話最能說明文章的中心?
投影:非洲真是一個色彩斑讕的世界啊!(讀好這句話)
你們讀得真好,你認為再讀文我們要抓住哪個詞去體會?(板書:色彩斑斕)
三、請快速瀏覽課文,看看作者從哪些方面寫出了非洲的色彩斑斕?并劃出把這些內容連接起來的關鍵句子。
四、學生交流,師梳理板書:藍天、驕陽、植物、動物、生活、藝術。你找到哪些連接內容的關鍵句子?
投影句子。這些句子都起到什么作用?承上啟下的作用。
品味美讀:
五、先讓我們來看一看是什么孕育出了這樣一個彩色的世界,誰來讀讀第三段?請其他同學用心聽,用眼看(找生讀)
六、現在告訴我,你眼前都出現了哪些色彩?來,想像一下此時你就站在一望無際的大海邊,金燦燦的陽光灑在身上,啊,太美啦!把你的感覺讀出來。領讀:金燦燦的陽光,映照得天空格外的藍……
找生讀,相機指導。
七、讀得非常美,那在這藍天麗日之下又是怎樣的美景呢?請閉上眼睛,讓我帶你去看看。
1、范讀課文第四段。(音樂:我愛非洲)
2、來,說說你看到了什么?花。什么樣的花?
3、自己再讀讀,對哪一句有感受就劃下來,在旁邊寫寫體會,想想作者寫出了非洲花的哪些特點。
4、交流。點出比喻句,比擬句,花的特點:多、大、鮮艷、奇特。
5、再讀,讀出這大而多,鮮艷而奇特的花們的美麗。
八、讀得非常美,美麗的花們裝扮出彩色的非洲,咱們來總結一下對這段文章的學法:首先勾畫句子,默讀感悟,這是品味(板書),然后把你感受到的美通過朗讀表達出來,這是美讀。(板書)
下面請用這樣的學法來自學五、六、七段。可小組協作,看看哪個小組效率最高,領悟快、感受深、讀得美。老師昨天買了一本有關非洲的書,哪個小組表現好,它就屬于哪個組了。來,開始努力吧!
九、1、生自學,師巡視指導。
2、交流。
a動物:重點寫蝴蝶,詳略得當。蝴蝶品種多色彩美。理解:而且在不斷變幻著,交織著。讀好最后一句。這些舞動的天使們裝扮出了彩色的非洲。
b生活:從衣食住三方面寫出了非洲的彩色。鮮亮耀眼的服飾、五光十色的食物、五顏六色的房屋。
c點出排比句。有感情地讀出最后一句。咱們一塊來看看這塊遙遠大陸上的彩色藝術。(幻燈)
表揚,送書。
十:誰給大家小結一下這篇文章?據板書小結,作者通過描寫非洲的自然景觀和人文藝術,給我們描繪了一個色彩斑斕的非洲,他最后發出了怎樣的贊嘆?投影:啊,非洲,好一個多姿多彩的世界!(板書:多姿多彩)
你有沒有這樣的感嘆?請你把這種感嘆讀出來。
來說說這篇文章的結構是:總——分——總
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