28*《彩色的非洲》教學設計
教學目標
1、錯助工具書和文中注音認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、
充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。能正確、流利地朗讀課文。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
3、領悟文章的表達特點。
學習目標
1、正確、流利地朗讀課文，了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現在哪些方面。
2、有感情地朗讀課文，豐富對非洲風情的感受及積累課文中的優美語言。
2.領悟文章的表達特點。
教學重點：豐富對非洲風情的感受及積累課文中的優美語言。
教學難點：領悟課文的表達方法。
教學準備
1、教師準備：多媒體課件
2、預習要求：
（1）、錯助工具書和文中注音認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。能正確、流利地朗讀課文。（2）、看閱讀提示：想一想，“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現在哪些方面？請把課文中那些表示承上啟下的過渡句勾畫出來。
教學過程與方
一、導入揭題
1、教師激情解說：今天，老師將帶你們走近非洲，放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個彩色的世界。（播放非洲風情風光圖片）。
2、欣賞了非洲的圖片,你有什么感受？
3、揭題、讀題：彩色的非洲（請翻到課本160頁）
二、出示學習目標（學習反思時出示）
三、引導學生自主學習，讓學生充分展示自我。
（一）、檢查預習，了解內容。
過渡語：學習之前，老師看看你們預習如何。
1、正確認讀下列詞語。
色彩斑斕、熾熱、天穹、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、興旺 、 聆聽、木薯、殷紅、 紅沙瓤 、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、頻頻點頭 黑白相間、含情脈脈、目不暇接、 多姿多彩
2、通過預習，你知道：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現在哪些方面嗎？
（1）、指名學生交流：植物、動物、生活、藝術。
（2）、我們一起讀一讀課文中的這些關鍵句：
非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。（這是一句什么句，改成否定句應是？）
非洲的藝術也是彩色的
問：這些句子在段落的開頭還是結尾，這些句子有什么作用？先結合課文思考，再和同桌議一議，
（3）、我們再來讀一讀這些承上啟下的過渡句吧！
（二）、品讀感悟，積累語言
過渡語：現在，我們先來目睹非洲彩色的植物世界吧！
1、出示學習要求（一）
有感情朗讀第4自然段，用“——”畫出一句寫得最美、最能體現非洲的植物世界是彩色的句子，說說這些句子美在哪里，并有感情朗讀。（方法：讀——畫——想——讀）
2、學生自主學習，教師巡視指導。
3、檢測自學：
交流自己認為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并指導有感情朗讀。（在交流的過程中結合圖片，相機指導學生有感情朗讀以下句子）
（1）充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。（想象“繁花似錦”是怎樣一翻景象？“綠海蕩波”又是怎樣一翻景象？當你置身其中，你的心里會怎樣？讓我們懷著這樣的心情去讀一讀好嗎？）