《彩色的非洲》教學設計
一,課型:新授二,教學目標:
1, 知識與技能
(1)認識14個生字,理解詞語的意思.
(2)有感情地朗讀課文,了解非洲獨特的自然景觀和風土人情,懂得為什么說非洲真是一個色彩斑斕的世界.
(3)領悟文章的表達特點,了解課文從幾個方面來展示非洲多姿多彩的寫法,抓住重點詞句深入體會,并學會積累課文中的優美語言.
2, 過程與方法
通過聯系上下文理解重點詞句,了解非洲的色彩斑斕.
情感,態度與價值觀
感受非洲的多姿多彩,體會作者對非洲的贊嘆之情.
三,教學重點:了解課文從哪些方面描述了非洲的多姿多彩.
四,教學難點:領悟課文表達方法上的一些特點.
五,教學準備:多媒體課件,小黑板
六,教學過程:
(一) 導入:
1,師:你印象中的非洲是怎樣的
2,師:同學們,17世紀英國著名的作家湯瑪斯 布朗曾經說過:"人類總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧秘.其實,我們每個人都蘊藏著非洲的原始與神秘."今天,就讓我們走進這片神秘的土地.
3, 出示課題"彩色的非洲",齊讀課題,為什么說非洲是彩色的呢
(二) 初讀課文,理清文脈
1,朗讀全文,用波浪線劃出文中三個直接說明非洲是彩色的感嘆句.
出示學生找到的三句句子.
2, 理解"色彩斑斕多姿多彩"的意思
3, 指導有感情的朗讀.
4, 討論:課文從哪幾個方面來介紹非洲是一個"色彩斑斕"的世界
5, 師:課文用哪些句子將非洲的這些色彩斑斕的景物連接起來的呢 用括號把這些句子括起來.
出示句子,師:想一想,這些句子在文中起到什么作用 (承上啟下的過渡作用)
(三)細讀課文,感受"非洲的彩色"
1,師:色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強烈的沖擊,讀一讀,找一找,說說非洲的哪一處地方最讓你心動.
2,根據學生的回答隨機教學
a. 學習第三,四自然段,走進彩色的植物世界.
師引導:非洲的花給你留下了怎樣的印象 哪些詞語寫出了花的多,花的艷 為什么非洲的花特別多 (非洲的花之所以多,是因為那里的花開花,草開花,灌木開花,樹也開花.)
找出樹開花的句子,仔細地讀一讀,品味一下.
指導有感情地朗讀.
b.學習第五自然段,走進彩色的動物世界.
師引導:為什么說那些蝴蝶經過防腐處理,制成了精美的工藝品,顏色不僅有赤橙黃率青藍紫,還會不斷地"變幻著,交織著,滲透著,輝映著"
帶著你美好的想象,有感情地朗讀.
c.學習第六,七自然段,感受非洲人們彩色的生活和彩色的藝術.
展示非洲相關的圖片,請學生說說非洲人的生活給你留下怎樣的印象 你覺得他們的個性是怎樣的
師:所以,我們說,非洲是彩色的.
4,學習表達方法,總結課文
師:這篇課文在表達上有一些特點,你覺得這篇文章在表達上有哪些特點 (師引導從結構,句式和語言上來看)
5,課外延伸,布置作業.
學習了這篇課文,我們又對非洲有了新的認識,請你把自己在課內與課外收集到的有關非洲的一些小知識寫下來,制作成一張知識報.
板書設計:
驕陽藍天 " 真是一個色彩斑斕的世界!"
花草樹木
24*彩色的非洲
動物世界 贊美非洲的風情文化
日常生活
藝術風采 "好一個多姿多彩的世界!"