威尼斯的小艇教學設計
雇定：雇，出錢叫別人為自己服務。本課指事先已確定好，在某一時間內專門為自己服務。
（1）近義詞：
聞名（著名有名） 搖晃（搖擺）
沉寂（寂靜靜寂） 殘破（殘缺）
靈活（靈巧） 操縱（操作） 莊嚴（莊重）
禱告（祈禱） 簇擁（擁擠） 嘩笑（嬉笑）
（2）反義詞：
殘破（完整） 簇擁（散開）
靈活（笨拙） 莊嚴（活潑）
沉寂（歡騰） 新鮮（陳舊）
籠罩（敞開） 彎曲（筆直）
（三）了解課文內容，給課文分段，概括段意。
1.請六名同學分自然段朗讀課文，其他同學邊聽邊思考：全文是圍繞哪句話來寫的？并畫出這句話。
（全文圍繞“威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車”。）
2.請一位同學讀一讀畫出來的這句話，并談一談它在全文的作用。
（這句話在全文起總起和點題的作用，說明小艇在這座城市很重要。）
3.指導分段，概括段意。
這篇文章是按不同方面的順序敘述的，教師要指導學生讀懂每個自然段的意思，然后用合并幾個自然段的方法，將意思緊密相連的自然段合并為一段，再概括段意。也可以要求學生找出課文從哪幾個方面介紹了“威尼斯小艇”，這樣分段和概括段意就比較容易了。
課文從哪幾個方面介紹了威尼斯的小艇？這幾個方面分別是什么？
（課文從四個方面介紹了威尼斯的小艇，由此把課文分為四段。）
第一段（第1自然段）講的是小艇是威尼斯主要的交通工具。
第二段（第2、3自然段）講的是小艇樣子奇特，乘坐小艇觀賞風光富有情趣。
第三段（第4自然段）講的是船夫的駕駛技術特別好。
第四段（第5、6自然段）講的是威尼斯人的生活離不開小艇。
這篇課文先總后分、思路清楚，學生容易理解。為了提高同學們的學習興趣。教師可給學生創(chuàng)造充分發(fā)表意見的機會，請同學談對課文的印象。
這篇課文分四段，你最感興趣的是哪一段？請你朗讀一遍，并談談自己的感受。
學生們可以自由發(fā)言，活躍學習氣氛，提高學習興趣。
（四）作業(yè)。
1.抄寫生字、新詞。
2.朗讀課文，想象威尼斯的小艇的樣子和坐在里面的感覺。
第二課時
（一）創(chuàng)設情景，導入新課。
1.啟發(fā)同學談談自己了解的世界著名城市，說說那里的特色和印象最深的地方。（巴黎的埃菲爾鐵塔、埃及的金字塔、莫斯科的紅場、北京的故宮、水上城市威尼斯等）
板書：威尼斯
今天我們師生一起來欣賞歐洲意大利的這座聞名世界的水上城市——威尼斯的風光。
2.播放電視錄像片，或者幻燈片，也可以用圖片，展示威尼斯的自然風光和風土人情。請同學談談自己對威尼斯的印象，喜歡什么，最感興趣的是什么等。
（河流、雕塑、建筑、服裝、橋梁、小艇等）
由此引出“小艇”
板書：小艇
我們要學習的這篇課文講述的就是威尼斯的小艇，希望同學們認真學習，了解小艇的特點以及它與這座城市的關系。
（二）學習第一段。
為什么說小艇是威尼斯的重要交通工具？
（因為威尼斯的河道縱橫交錯，是典型的水上城市，這里水道比車道要多。因此小艇在威尼斯就顯得很重要，成為了重要的交通工具。）