威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計
齊讀這一段。
小艇這樣重要，它是什么樣的？有什么特點呢？這是同學(xué)們最想知道的。請看第二段。
（三）學(xué)習(xí)第二段。
1.指導(dǎo)學(xué)生觀察威尼斯小艇的幻燈片或圖片。
啟發(fā)學(xué)生談?wù)撚^察到的小艇的外形及特點。
（小艇很窄很長，兩頭上翹、漂亮、像新月等。）
2.分析比較句子，了解小艇的特點，體會比喻句的作用。
（1）出示幻燈片①“威尼斯小艇又窄又深，船頭和船艄向上翹著，行動起來又輕快，又靈活。”
出示幻燈片②“威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。”
學(xué)生幾人一組討論：比較這兩段話，了解小艇的特點及哪句話更生動。
（特點是又窄又深、兩頭翹、輕快靈活。第二段話寫得生動，主要是里面的比喻句用得好，把人們不熟悉的事物比作熟悉的事物，這樣就突出了本來不熟悉的事物的特點，比較好理解。
這段話中運用了三個比喻句，一是用人們熟悉的獨木船作比喻，人們腦海中就會出現(xiàn)小艇的大概模樣，二是用新月作比喻，使人感到小艇的造型很美，很有情趣；三是用蛇作比喻，給人一種動態(tài)的感覺，好像小艇就在眼前游動。）
板書：
特點
又窄又深，兩頭翹
輕快靈活
作者抓住了小艇的特點：又窄又深，兩頭翹、輕快靈活，運用三個比喻句，非常形象地把威尼斯小艇展現(xiàn)在我們面前。
（2）播放輕松的音樂，教師范讀第三自然段，體會“有說不完的情趣”的含義。
在音樂的伴奏下，聽著教師朗讀課文，請同學(xué)想象自己坐在小艇上的感覺。
（坐在軟軟的皮墊子上很舒服；看著兩邊的河流、橋梁、船只，很新鮮，很有意思；兩岸的建筑物很有特點，很漂亮，坐在小艇上欣賞是一種享受……）
再加上偶爾和認(rèn)識的或不認(rèn)識的人打個招呼，你覺得怎么樣？
（真是有“說不完的情趣”。）
“情趣”是什么意思？為什么這樣的“情趣”說不完？
（“情”在這里是情調(diào)的意思，即不同于尋常的愉快的感覺；“趣”在這里指外界對自己的吸引力，即有趣。因為這種“情趣”是內(nèi)心的一種感受，感受良多。因此，這種“情趣”是說不完的。）
（四）學(xué)習(xí)第三段。
1.默讀課文，理解“船夫的駕駛技術(shù)特別好”。
作者是從哪些方面具體寫出“船夫的駕駛技術(shù)特別好”的？
（作者在這一段先寫了行船速度極快，來往船只很多，但船夫“總能操縱自如”。接著進(jìn)一步加以說明怎樣操縱自如：極快的時候能夠拐彎，擁擠的時候能擠進(jìn)擠出，極險極窄的地方也能穿過去，而且速度非�？�。）
書上的一個詞概括了船夫的駕駛技術(shù)，是什么詞？
（“操縱自如”）
板書：
船夫
速度極快時能拐彎
擁擠時能擠進(jìn)擠出
極險極窄處能穿過
操縱自如
2.齊讀這一段，進(jìn)一步理解“船夫的駕駛技術(shù)特別好”。
（五）學(xué)生自學(xué)第四段。
1.教師用小黑板出示自學(xué)提示：
（1）課文寫了哪些人坐小艇？人們坐小艇干什么？
（2）想象還有哪些人坐小艇去干什么？
（3）課文最后為什么要寫威尼斯夜晚的景色，這與小艇有什么關(guān)系？說明什么？
這幾個問題的設(shè)計主要讓學(xué)生自己去體會威尼斯人們的生活、工作都離不開小艇。