威尼斯的小艇導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和一個(gè)多音字，能正確讀寫生字新詞，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2.學(xué)習(xí)課文，了解課文從幾個(gè)方面介紹小艇的寫作方法，并以次為依據(jù)給課文分段。
3.領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。
4.了解威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：從幾個(gè)方面介紹事物的寫法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：抓住事物特點(diǎn)描寫的方法。
學(xué)習(xí)時(shí)間：二課時(shí)
預(yù)習(xí)導(dǎo)航：
v1、查閱和課文相關(guān)的資料。
v2、能正確讀寫“小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、停泊、威尼斯、縱橫交叉、操縱自如、手忙腳亂”等詞語。
v3、正確流利的朗讀課文，能夠初步讀出自己的感情。
v4、你能說說課文主要介紹了哪幾方面的內(nèi)容？
v5、威尼斯的小艇給你留下了哪些印象?課文從幾方面介紹了威尼斯的小艇?
v6、假如你坐在小艇上游覽威尼斯，會(huì)有怎樣的感受？
v7、自學(xué)課文你還有哪些疑問？
一、激趣導(dǎo)入。
1、課前同學(xué)們按照預(yù)習(xí)提示預(yù)習(xí)了課文，下面把你課前搜集的有關(guān)威尼斯的資料和同學(xué)們交流一下。
2、威尼斯位于意大利的北部，是世界著名的旅游勝地。威尼斯有401座姿態(tài)各異的橋梁，橫跨在117條水道上，連接著118個(gè)小島，因此有“水城、百島城、橋城”之稱。在威尼斯水道就是城市的馬路。市內(nèi)沒有汽車、也沒有自行車，小艇是唯一的交通工具。今天這節(jié)課我們就共同學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》這篇課文，一起去領(lǐng)略威尼斯特有的風(fēng)光。板書課題，指導(dǎo)書寫“艇”。
二、檢查自學(xué)。
1、下面檢查一下同學(xué)們字詞的掌握情況。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上聽寫詞語：小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、停泊、威尼斯、縱橫交叉、操縱自如、手忙腳亂。同桌批改，錯(cuò)的訂正過來。指導(dǎo)書寫：“艇、禱等字”
2、通過預(yù)習(xí)你能說說課文主要介紹了哪幾方面的內(nèi)容？課文主要介紹了（威尼斯小艇的樣子）、(船夫的駕駛技術(shù)的高超)以及(小艇的重要作用)，為我們展示了威尼斯這座水上城市的獨(dú)特風(fēng)光。
三、品讀賞析。
（一）整體感知：威尼斯的小艇給你留下了哪些印象?課文從幾方面介紹了威尼斯的小艇?
1、“威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟”這句話寫出了小艇“長(zhǎng)、窄、深”的特點(diǎn)；“船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月”寫出了小艇“兩頭翹起”的特點(diǎn)；（畫一畫）行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇“寫出了小艇”輕快靈活“的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)作者觀察細(xì)致、抓住特點(diǎn)寫的方法。
作者是如何把小艇的樣子栩栩如生的展現(xiàn)在我們眼前呢？學(xué)生交流。
3、有感情朗讀。
原來威尼斯的小艇是這個(gè)樣子，這樣的小艇你喜歡嗎？那就讀出你對(duì)小艇的喜愛之情。過渡：同學(xué)們，坐在這樣的小艇里舒服嗎？從哪個(gè)句子可以感受到？是呀，坐在這樣外形獨(dú)特而且又舒服的小艇來觀賞威尼斯的美麗風(fēng)光，該是多么愜意的事！但是如果沒有技術(shù)精湛的船夫來駕駛，那也是很危險(xiǎn)的事，船夫的駕駛技術(shù)到底怎么樣呢？
（二）、船夫的駕駛技術(shù)特別好。
1、哪個(gè)詞最能反映船夫駕駛技術(shù)好?(操縱自如)這個(gè)詞怎么理解?用書上的句子回答。
2、課文為什么要寫明“急駛時(shí)”、“擁擠時(shí)”、“極險(xiǎn)極窄的地方”這三種情況，這與表現(xiàn)船夫的駕駛技術(shù)好有什么關(guān)系?(遇到這三種情況時(shí)最難行駛，而船夫卻能操縱自如，突出船夫的駕駛技術(shù)高超。)