《囚歌》教案
生：真正的自由（行動自由，言論自由）
師：對于一個革命者來說，有了真正的自由，便可以投入人民革命的洪流，有了真正的自由，就可以更有力地參加解放全中國的戰斗。
所以說，文中兩處的“自由”意思不一樣。
葉挺渴望自由，敵人也說要給他自由，為什么葉挺又不要了呢？這不是矛盾嗎？課文中的哪句話給我們做了做最好的闡述詮釋。
生：人的軀體怎能從狗洞里爬出。
師：這是一個什么句？
生：反問句。也就是人的軀體不能從狗洞里爬出。
師：說得好。葉挺深知從狗洞里爬出就失去了人的尊嚴，所以用反問的語氣強調了自己決不能因為活命而向敵人屈膝投降。
從中我們可以看出葉挺什么樣的氣節？
（堅貞不屈、視死如歸.........）（板書：堅貞不屈）
5.指導朗讀1.2節詩
⑴.出示課件（革命英雄，丑惡的國民黨反動派，無恥叛徒圖）
師：看這幅圖，聯系詩歌，說一說他們都會說些什么？
生：（自由說）
師：當我們明白了國民黨反動派在威逼利誘共產黨人時，卑劣的手段和丑惡的嘴臉時，朗讀第一小節，我們就要讀出反動派陰險狡猾的語調。尤其是“自由”二字要讀得虛偽.輕浮.聲音拖長些.
（范讀—自由讀—指名讀）
⑵.出示課件（葉挺將軍監獄生活照）
師：面對敵人的威逼利誘，葉挺作了堅定地回答，假如你是葉挺，此時此刻你會想到些什么？
生：（自由說）
師：所以讀第二小節，我們就要讀出堅定地，有力的，高昂的語氣，要懷著對革命者無限崇敬的心情來朗讀。
（指名讀——挑戰讀）
6.學習第三小節
為什么葉挺會有這么強烈的決心，是什么支持他為革命事業而獻身？我們來看看文中的第三小節。
⑴男同學齊讀第三小節，女同學思考：詩中用了什么修辭手法？（比喻）
⑵同桌交流，用什么來比喻什么？
⑶匯報
“地下的烈火”比喻革命的烈火，共產黨人領導的人民革命力量。
"活棺材”指囚禁革命者的牢房。
師：一個真正的革命者絕不會向敵人屈服，所以，詩人決定怎么做？
生：“在烈火與熱血中得到永生”
師：怎樣理解這句話？
生：……。
師：是的，在葉挺眼里，雖然人的身軀在烈火和熱血中燃燒了，但人的尊嚴，人的精神還在，它們將獲得永生。
從中我們可以看出葉挺將軍怎么樣？
（堅強.勇敢.不怕犧牲.甘愿獻身.祝死如歸）板書(甘愿獻身）
所以說讀這一小節的時候，我們就要讀出作者的壯志豪情，“地下的烈火”“一齊燒掉”“得到永生”要讀的鏗鏘有力，語氣要逐漸激昂，節奏要加快。