北師語文五年下冊 26 少年旅行隊
【教學目標】
1、認識并會寫本課5個生字，注意“簿”、“茂”的寫法
2、知道本組詩歌從哪幾方面學了少年旅行隊在旅途中的所見、所聞、所做、所感。
3、有感情的朗讀課文，初步感受散文詩的節奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。
4、背誦課文最后一部分。
【教學重點】知道本組詩歌從哪幾方面學了少年旅行隊在旅途中的所見、所聞、所做、所感。
【教學難點】感受散文詩的節奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。
【教學準備】
1、課前指導不知學生預習課文，查閱作者柯藍的資料。
2、制作課件，創設情景，提示重點語句。
【教學過程】
第一課時
教學內容：由學生所喜歡的旅行入手，引出本文，然后引導學生自讀課文，理解課文內容
學生學習過程：
一、導入
同學們，你們曾經去過哪些地方？你們有什么收獲呢？你們喜歡旅行嗎？那就讓我們跟隨和你們一樣喜歡旅行的少年旅行隊，感受旅行的快樂，來，出發。（板書課題）齊讀課題。
二、自讀課文
1、注意將字音讀準。
2、檢查生字的掌握情況。
3、指名朗讀，師生評議
4、出示課件：“……少年旅行隊在生活的海洋探索，在知識的海洋探索。”師激情引讀。詩人從哪幾方面寫了旅行隊在旅途中的所聞、所做？指名讀課文。
三、品讀
1、指導學習方法，學習《出發》
（1）自己有感情地讀《出發》這一部分，看看你能讀懂什么？從中體會到什么？不懂的地方提出來。
（2）全班交流。重點理解“我們這是到生活里去，到一個知識的世界里去。” 到“生活里去”，到“知識的世界里去”代表什么？ “永遠”、 “長久”又說明什么？從中你體會到了什么？
（3）誰能美美地讀，讀出旅行隊員們出發前的期待與渴望？
（4）出示課件“我們不停的探尋，要走遍生活，走遍這個無邊的知識世界……”
這里 “……”表示什么？試著補充一下。
在這之前還有哪里有省略號？試著說一說。
出示課件：“……少年旅行隊在生活的海洋探索，在知識的海洋探索。”這個省略號在句首，它省略的什么？
（5）總結學習方法。①細讀文章，了解大體內容，標出不懂的問題。②抓住重點詞句理解課文。③由課文留白處展開合理的想象。④有感情朗讀。
2、請同學們用這種學習方法，從《老師》、《小紙船》、《聽廣播》、《標本》中選擇你最喜歡的，細細品味。
3、小組交流自學成果。
4、全班交流。有感情的朗讀自己喜歡的部分，體會少年旅行隊隊員在旅途中的心情。
理解重點：《老師》：“親愛的老師，生活的老師，你快把我們養大吧！……最重要的實現讓我們看到許多困難，然后才看到成功。……”你體會到什么？