《鳥兒的偵察報告》教學實錄
教學目標
1.引導學生從不同的內容中概括出相同的主題思想，培養學生的閱讀能力和概括能力。
2.通過各種方式朗讀，體會文中作者的情感。
3.激發學生對生態平衡知識的興趣，提高學生的環保意識。
教具準備：
課件1：動畫畫面一：一只鳥兒在空中快樂的飛翔，途中看到野雞媽媽孵小野雞的情景；畫面二：鳥兒又飛到了哭泣的燕子身邊傾聽燕子的哭訴；畫面三：這只鳥兒飛到了海邊看到海鷗被石油粘住的情景；畫面四：在煙霧的城市上空這只鳥兒迷失方向的情景。
課件2：《鳥的天堂》一文的多媒體課件。
教學過程
一、激發情趣，導入新課
1.同學們，喜歡聽童話故事嗎？今天我們就來聽聽鳥兒朋友向我們講述的真實故事吧！（板書課題：鳥兒的偵察報告）
2.看了課題，你們想知道什么？
（鳥朋友偵察了哪些鳥的消息了？鳥兒們的生活怎么樣？這只偵察鳥命運如何？）
［點評：依題設疑，激發學生求知欲望。］
二、初讀課文，解決字詞
自由讀文，圈出生字，畫出不理解的詞語。
（組內交流，教師做適當點撥）
三、再讀課文，理清段落
課文是按照什么順序記敘的？
1.個人讀文，劃分段落。
2.組內交流，指名匯報。
［點評：理清文章段落，為理解課文鋪路。］
四、品讀感悟、探究主題
1.學習文中第二部分：（6～11自然段）
師：作者的鳥兒朋友真是一個稱職的“偵察員”，它發回了四份報告，其中一定有你最感興趣的報告吧！就請選擇相同報告的同學組成學習小組，細心閱讀，批注感悟，然后交流匯報。
（學生自由組合，批注感悟，組內交流，教師參與小組中傾聽，不失時機的點撥，過了8分鐘左右，教師開始組織學生交流。）
師：哪個小組愿意交流你們的感悟啊！
生1：我們組先來匯報，我們感悟的是第一份報告，這份報告主要寫了“野雞媽媽在耐心的孵小野雞，最后又無耐的嘆息，唉！孵不出小野雞了。
生2：我們組還感悟出野雞媽媽的內心情感變化，我們用情感示意圖表示為：
快做媽媽時 ——— 孵小雞（平靜而耐心等待） ———— 孵不出小雞
（興奮、激動） （憂郁、失落）
生3：我們組在學習這份報告時，對“胚胎”一詞和“為什么野雞媽媽吃了噴過農藥的草結的種子就孵不出小野雞？”這一問題難以解決，多虧了我們組的“小博士”給我們解決了迷團。
師：“小博士”你能為大家解釋這個問題嗎？（生解釋自己了解的知識）
師：“小博士”你是怎么知道的？
生：我是課前網上查詢有關鳥兒的資料，又向科學老師咨詢，才有所收獲。
師：你解決問題的方法、策略可真多呀！真令老師和同學刮目相看，堅持下去，相信你會有更加出色的表現。
生4：我還要補充，這份報告結尾寫了作者看了報告，替山林里的鳥兒擔心！我們組從中又感悟出作者喜愛鳥，為它們目前的遭遇而擔憂，同時也在喚醒人類應該警醒：保護生態平衡，呼吁人們愛惜這些小生靈吧！