《“水”的綜合活動(dòng)課》案例反思
本學(xué)期我執(zhí)教了一堂關(guān)于“水”的綜合活動(dòng)課，這節(jié)課是第六單元“水”為主題的一節(jié)。課中涉及到有關(guān)水的各方面知識(shí)很多，為了把這節(jié)課充分展示出來，發(fā)揮它的作用，我給學(xué)生大量時(shí)間分類別收集有關(guān)水的各方面資料，如：“古詩(shī)中贊美水的名句”“贊美水的歌”“關(guān)于水的運(yùn)動(dòng)”“節(jié)約用水”“保護(hù)水資源”等。我利用課前時(shí)間教會(huì)他們?nèi)绾握碣Y料，同時(shí)我也準(zhǔn)備了大量資料與學(xué)生共同分享。既然是綜合活動(dòng)課就應(yīng)該以學(xué)生的匯報(bào)活動(dòng)為主體，整堂課的效果我認(rèn)為還是比較理想的。對(duì)于這節(jié)課，我進(jìn)行了如下反思：
首先可以肯定的是，這節(jié)課的設(shè)計(jì)形式新穎、思路清晰，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)作用。另外本節(jié)課主題明確，在眾多知識(shí)中最后落在“保護(hù)水資源、節(jié)約用水”這個(gè)主題上。教學(xué)中體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念，課件運(yùn)用恰到好處能感染學(xué)生的思想，創(chuàng)造了開放而有活力的語(yǔ)文課程。
整節(jié)課學(xué)生以小組為單位，介紹他們搜集到的關(guān)于水的某方面資料。有說、有誦、有唱、有演形式多樣、個(gè)性十足。更重要的是，這節(jié)課中全班每一名學(xué)生都發(fā)了言，帶動(dòng)了課堂氣氛。這樣的設(shè)計(jì)，一來充分培養(yǎng)了學(xué)生收集資料、整理資料的能力和合作精神；二來鍛煉了每一名學(xué)生的表達(dá)水平。學(xué)生在互相介紹的知識(shí)下，開闊視野、提高了學(xué)習(xí)效率。另外，課堂中涉及到了音樂、科學(xué)、英語(yǔ)等方面知識(shí)，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，注重了跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化手段的運(yùn)用。
本節(jié)課也有不足之處：一是在學(xué)生選擇所要收集資料的時(shí)候，應(yīng)該讓他們自主選擇，不應(yīng)該硬性規(guī)定，并且自主選擇合作伙伴，讓學(xué)生個(gè)性飛揚(yáng)。二是讓學(xué)生收集的知識(shí)互相交流的同時(shí)，應(yīng)該在筆頭上也得到落實(shí)。三是學(xué)生收集資料方法的單一化、簡(jiǎn)單化。目前只有少數(shù)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)、媒體等資源收集資料大多數(shù)學(xué)生還是靠課外書。看來，培養(yǎng)學(xué)生利用新的信息資源收集資料的能力已經(jīng)迫在眉睫。因?yàn)橹挥凶屨Z(yǔ)文教學(xué)跟上現(xiàn)代社會(huì)信息化進(jìn)程的步伐，才能推動(dòng)語(yǔ)文課程的變革與發(fā)展。