《雨港基隆》教學指導
3.通過了解水、贊美水、親近水而真誠地發出“珍惜水”的呼喚，深刻體會沒有水就沒有生命，水是文明的基本條件之一。
4.培養學生能夠與人溝通、善于交流，樂于與人合作學習，并且在學習中解決遇到的問題，體會成功的喜悅，樹立自信心。
活動建議
1.活動前，教師應該結合本班級情況，對學生需要查找的內容、交流的領域進行布置，使不同的學生在活動中都能夠有話可說，有事可做，獲得不同程度的提高。例如喜歡詩歌、擅長文學的學生可以進行查找贊美水的內容，從古詩中、現代詩文中去找。符合學生的興趣，激發他們的熱情，可以達到事半功倍的效果。
2.活動時，教師可以通過創設情境的方式讓學生的情緒迅速地進入狀態。也可以用引人入勝的導語來令孩子們有一種躍躍欲試，急于表現的心情。例如可以播放一段錄像，關于和水的親近的，游泳、洗衣，或是某些缺乏水的地區的生活狀況等等。
3.教材中的活動內容“贊美水”、親近水”、“了解水”、“珍惜水”等，是學生活動的第一手材料，可以按照教材中提供的內容進行活動。但是既不可把學生限制在課文之內，也不可忽略課本的引導，應該使學生能夠有機地把自己自主收集的資料和課本的內容結合起來，保證必要知識的掌握，也拓展了學生對課外知識的吸收，鼓勵學生的主體意識，主動探究的精神。
4.活動中，教師盡可能引導學生通過學生喜歡的方式交流，小組討論、互動研討、圖文并茂的材料展示、朗誦、歌唱、舞蹈、繪畫等，讓學生充分發揮自己的特長，讓學生感到自己能行，展示自我是一件愉快驕傲的事情，教師要及時地給予恰當地評價，讓孩子從中體會成功的喜悅。
金鑰匙
目的使學生通過錯別字的統計，提示自己少出現錯別字，甚至不出現錯別字現象。這項活動不要只出現在本單元，可以每月進行一次“綠色作業”（即沒有錯別字，干凈整齊的作業）的展覽，對有進步的同學進行表揚，讓他們介紹經驗，以達到全班同學共同進步的目的。