貓

　　2.小組學習第二節，提要求：
　　①貓的溫柔可親表現在哪些地方，請你用朗讀表示出來。
　　②哪些語句表現了老舍對貓的喜愛之情，請你在朗讀中用語氣表示出來。
　　3.交流朗讀。
　　①貓的溫柔可親：
　　a.用身子蹭你的腿，要求抓癢。
　　b.跳上桌來在稿子上踩印幾朵小梅花。
　　c.豐富多腔地叫喚
　　d.給自己解悶。
　　②喜愛之情：
　　出示：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢。
　　理解“蹭”：
　　　①“蹭”是什么意思？（磨、擦）
　　　②請大家讀句子，說說你從這個“蹭”字中讀出什么味來了。生讀文。
　　　③剛才大家都讀得很認真，這個句子的意思大家都讀懂了嗎？下面我們來表演一下好嗎？老師來演大作家老舍先生，誰來演貓呢？生表演。
　　　④你們覺得剛才那位同學演得怎樣？誰愿意再來演一次。
　　　⑤你們看，這只“貓”的動作是多么的溫柔可親啊，分明像一個孩子在向大人——（生：撒嬌）
　　　⑥師小結：是啊，當貓的身體接觸到作者的腿時，作者所感覺到的不是貓碰了他，而是貓像一個溫柔可親的小孩在親昵地蹭著他。由此可見，作者對貓是多么喜愛啊！誰能把作者的這份喜愛之情讀出來呢？
　　　⑦學生聲情并茂地朗讀句子。
　　　出示：或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
　　　把貓臟的腳印比喻成“小梅花”。讓淘氣的貓在寫作的干凈的稿紙上任意踩踏，非但不冒火，反而贊賞它是“踩印了幾朵小梅花”，表達出老舍的愛貓之情。
　　　有感情地朗讀句子。
　　4.小結這－節：
　　作者抓住了貓的性格中又一對矛盾高興與不高興的表現來寫，寫得細致、逼真，說明作者和貓的關系親近，作者非常喜歡貓。
　　5.齊讀第二節，把老舍愛貓的語氣讀出來。
　　[3]集體學第三節
　　1.師：老舍不僅喜愛貓的“老實、貪玩、盡職”，而且喜愛貓高興與不高興時的表現，還喜愛貓既膽小又勇敢的性格。
　　2.朗讀第三節，讀出老舍對貓既疼愛又贊賞的感情。
　　（二）品詞品句體會“滿月小貓的淘氣可愛”（第二段），體會作者對貓的喜愛之情。
　　1.你認為這段文章哪些詞句體現了老舍對貓的喜愛之情？反復自由地朗讀。
　　2.交流：
　　①詞語：
　　　更——特別得喜愛，“更”在這里有遞進作用。（讀好詞句）
　　　淘氣——頑皮。把小貓當作了孩子。（讀好詞句）
　　　絕不會——嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣，反倒覺得它們生氣勃勃，天真可愛。（讀好詞句）
　　②句子：一根雞毛……枝折花落。
　　　板書：屋里——耍個沒完沒了——摔、跌、撞
　　　↓
　　　院子里——花草遭殃
　　　請你用詞素合成法理解“枝折花落”。
　　3.根據板書，背誦第二段，深入體會老舍對貓的喜愛之情。
　　三、總結全文，完成課后練習
　　1.老舍筆下的貓你喜愛嗎？為什么？
　　老舍筆下的貓不像貓，倒像——（小孩子）。老舍把貓當作小孩子來寫，用擬人化的手法寫出了它的淘氣、可愛，表達了對貓的喜愛之情。
　　2.讓我們有感情地朗讀課文，把你的喜愛之情也表達出來。
　　3.造句。
　　四、布置作業
　　1.完成練習冊；
　　2.課外尋找有關老舍的資料，如老舍原名什么？為什么取名叫“老舍”？寫過哪些作品。閱讀有關老舍的作品。