貓

　　　8.指導朗讀。現在我們看，誰能把作者對貓的愛表達出來。
　　　9.繼續往讀，貓又怎么古怪，這一節中，你覺得哪幾句是主要的，能概括全小節內容的，把有關的語句劃下來，準備自己講書。
　　　　（可劃的詞語：它要是高興，能比誰都溫柔可親，它若是不高興，一聲不響。）
　　　　這一小節請小朋友自己讀讀、想想、講講。例如層次怎么分，詳略怎么樣運用的什么表現手法，用詞造句，甚至標點符號的作用都可以講。
　　　　自己講書要點：
　　　　（1）"它要是高興，能比誰都溫柔可親"后面用了冒號，表示下面寫貓的溫柔可親。
　　　　（2）高興時的溫柔可親是詳寫的，不高興時一聲不響，寫得簡略。
　　　　（3）寫高興，著重寫了貓的不同叫聲。突出有關詞語：
　　　　　　長短不同
　　　　　　豐富多腔　　　　　　　　　　　變化多端
　　　　　　粗細各異
　　　　（4）貓并無高興與不高興之分，這里作者運用擬人的手法，表達了作者對貓的感情。
　　　10.指名讀第二節，要把你們剛才講的冒號、層次、感情，用停頓和語調表達出來。
　　四、鞏固詞語。
　　　　任憑、無憂無慮、溫柔可親、盡職、變化多端、閉息凝視、古怪，從中挑出兩到三個，寫出貓給你的印象。
　　五、各自練習背誦一、二兩節。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課
　　一、講讀課文。
　　第一段，第三節。
　　1.這一節進一步寫出貓的古怪。你們能用一對反義詞把這一節的內容概括一下嗎？（板書：怕、勇猛）
　　2.用上關聯詞語把它們聯接起來。"既┉┉又┉┉雖┉┉但更多的是┉┉"
　　3.現在我們來看整個的第一段，寫貓的古怪，分了哪幾層來寫。就前一課出現的板書指點。
　　　　說它　　老實　　（可是）　　貪玩
　　　　＿＿　　貪玩　　　＿＿　　　盡職
　　　　古怪　　＿＿　　溫柔可親　＿＿　　　一聲不響
　　　　＿＿　　怕　　　　＿＿　　　勇猛
　　這些方面，課文中哪些寫得詳細（老實、盡職、溫柔可親、勇猛。根據學生回答在上面這些詞上用彩色粉筆做上著重號。）
　　為什么作者寫貓的老實、盡職、溫柔可親、勇猛比寫貓的貪玩、一聲不響、膽小要詳細呢？（原因有二：一方面是作者愛貓，就把貓的長處寫得詳細，二方面事實上貓的優點是主要的，不然的話，怎么會許多人家養貓，作者又怎么會愛貓呢？）
　　4.指導：概括段意，這一段主要寫的什么？我們還可以用書上哪一句概括？（"貓的性格實在古怪）這一句寫在這一段的第一句，這叫什么方法？這樣寫有什么好處？（讓人一看就明白，而且印象深刻）
　　第二段
　　1.你們再看第二段的第一句，在全段中的地位怎樣？（也是段首概括）。
　　課文上說"滿月的小貓更可愛"，這個"更"字告訴我們，作者愛貓，更愛小貓。現在你們從課文里找找，哪些詞語本來是用在小朋友身上，現在卻用到小貓身上去了。（"好玩具；不哭、打秋千、生氣勃勃、天真可愛"以體會擬人手法的運用及作用。）
　　2.小貓的可愛，你們感覺了嗎？我請誰來講，先照課文講，然后補充自己所觀察的，說出小貓的天真可愛。
　　3.指名朗讀。
　　4.特點層次。
　　一根雞毛
　　淘氣　　　一玩起來
　　它們的膽子