《水》第二課時
教學(xué)內(nèi)容：精讀課文雨中洗澡，一勺水淋浴兩部分，感受缺水的苦澀。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，觸發(fā)情感
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者生活在一個缺水的地方。大家看（多媒體播放干旱圖片）因?yàn)槿彼藗兂运绞镏獾囊惶幒苄〉娜廴ヌ簦?jīng)常要排上一個小時的長隊(duì)，才可以挑上一擔(dān)回家。因?yàn)槿彼罢埼液染撇蝗缯埼液人背闪巳藗冋f得最多的話。這節(jié)課，我們深入學(xué)習(xí)這兩個內(nèi)容，讓我們一起走進(jìn)那個村莊，用心靈去感受缺水地區(qū)人們的生活吧！
二、細(xì)讀課文第2自然段，感受雨中洗澡的痛快
1、請同學(xué)們自由讀雨中洗澡這一部分，把你感受最深的地方劃下來，邊讀邊想象，用心去體會，讀完后談?wù)勀阌惺裁锤惺堋?br>2、學(xué)生自讀自悟。
3、學(xué)生匯報交流。
教師適時指導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵字詞深入體會，并指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
多媒體出示，教師指導(dǎo)學(xué)生抓住文中重點(diǎn)句“先是像我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。”中的“大呼小叫”“盡情地享受”“吃”深入體會人們雨中洗澡的興奮與痛快，并指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
三、精讀課文3、4、5、6自然段，品味一勺水淋浴的舒服
1、就像過節(jié)一樣，這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了。更多的是干燥和炎熱。師范讀第三自然段。
2、那么水窖打開以后，又是怎樣的情景呢？請同學(xué)們把心放進(jìn)課文，自由讀4、5自然段，邊讀邊把自己感受最深的地方劃下來，再多讀幾遍，用心從文章的字里行間去細(xì)細(xì)品味。（學(xué)生自讀自悟）
3、小組合作交流自己的閱讀感受，并感情朗讀自己體會最深的地方。
4、指名交流。
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從第5自然段去體會炎夏一勺水淋浴的舒服，并通過多種形式指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
5、學(xué)生齊讀最后一自然段。
6、讀了這一段你們有什么特別的感受？（引導(dǎo)學(xué)生從“餓”字中去體會水對生命的重要。
四、回扣全文，揭示主題
1、雨中洗澡是如此痛快，一勺水淋浴是那樣的幸福，這些在我們看來平常普通的事情，為什么作者會覺得特別快樂？
2、誰能回答？
3、老師小結(jié)：在這樣嚴(yán)重缺水的地方，人們的生活非常艱苦。正因?yàn)槿彼栽谟曛邢丛瑁靡簧姿茉。抛屪髡吒裢馄谂危抛屗X得特別快樂，而這份快樂更交織出缺水的苦澀。
五、拓展延伸，升華情感
1、就在今天，生活在嚴(yán)重缺水地方的人還有很多，大家看！（播放視頻資料）
2、看著這樣的一雙眼睛，你覺得它在訴說什么？面對這樣一雙祈盼雨的眼睛，想想我們在生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，你此時最想說些什么？
3、同學(xué)們，水和我們的生命緊緊相連，保護(hù)水資源，就是保護(hù)我們的生命。（多媒體出示：保護(hù)水資源，保護(hù)我們的生命！）讓我們一起用心讀這句話。
缺（苦）
水 雨中洗澡生命之源
一勺水淋浴
盼（樂）
教后反思：
《水》這篇課文是篇記敘文。背景是從前一個“缺水”的偏僻村莊，家家戶戶建有“水窖”。作者回憶孩時洗澡的不易，下雨時，用雨水洗澡；炎熱時，母親用“一勺水”為“四兄弟”消暑納涼，說明當(dāng)時水的“珍貴”，警示今人要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。課文共有6個自然段，可分為三段：第一段（第一自然段），寫“我”出生在一個缺水的地方，水成了村子最珍貴的東西。第二段（第二自然段），回憶下雨天，人們痛痛快快洗上一回澡的情形。第三段（第三至六自然段），回憶驕陽無雨時，母親用一勺水為四兄弟解暑納涼的情景。課文最后以母親的一“鎖”、一“笑”、一“說”作結(jié)，給人留下難忘印象。課文采用反襯法，人們洗澡時的“痛痛快快”，“舒服”得啊啊大叫，更襯托水的珍貴，缺水的苦澀。村里人和母親說的兩句話意味深長，值得深思。文中插圖，生動地再現(xiàn)了母親用一勺水為四兄弟消暑納涼時的喜悅情景。