夢(mèng)圓飛天（教案）
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、讀題復(fù)習(xí)：這是誰(shuí)的夢(mèng)，一個(gè)怎樣的夢(mèng)？（中華民族自古以來就希望能飛上天空，遨游宇宙，探索未知的奧秘）這個(gè)夢(mèng)是如何圓的，又是誰(shuí)圓了這個(gè)飛天的夢(mèng)呢？（“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，楊利偉和他身后的許許多多的中國(guó)人自己圓了自己的飛天之夢(mèng)）
2、想象人們的心情會(huì)怎樣？（喜悅、興奮、激動(dòng)、自豪……）課文中，哪一段話照應(yīng)了題目，表達(dá)了這種情感？（“浩瀚的太空從此寫下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”）
3、反復(fù)讀話，然后說說看你讀過之后是怎樣的一種心情，是哪些詞語(yǔ)帶給了你這種心情？（“中國(guó)人的名字”“中國(guó)人的腳印”帶給我們一種自豪的情感；“千年”讓我們知道了時(shí)間之長(zhǎng)，成功來之不易；“終于”帶給我們一種揚(yáng)眉吐氣的喜悅和興奮）
二、精讀課文
1、課文是怎樣課文是怎樣記載“神舟”五號(hào)發(fā)射時(shí)的精彩瞬間的？作者又是如何將讀者的情感調(diào)動(dòng)起來的?這些正是我們這節(jié)課要探究的問題。
2、先看在“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射的過程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象最深刻？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第6—15自然段，畫出自己印象深刻的場(chǎng)面，反復(fù)地讀一讀，在書邊上簡(jiǎn)要地寫下自己的感受。
3、交流：你印象最深的場(chǎng)面是哪里？有什么感受？
（一）：“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近……急促的呼吸聲。”
（1）為什么？為什么緊張？緊張到什么程度？能具體說說嗎？
（2）指導(dǎo)朗讀（“一秒一秒地逼近”“緊緊的”“急促的呼吸聲”）
（二）“五分鐘準(zhǔn)備！”……“起飛！”
（1）為什么？讀了這一段話，你的心情怎么樣？為什么這樣？
（2）你覺得這十秒鐘預(yù)示著什么呢？指導(dǎo)朗讀（幾個(gè)數(shù)字由高到低再到高，讀出起伏感）
（3）引讀：10.9.8——點(diǎn)火，起飛！播放課件。
（三）“烈焰升騰，大漠震顫……騰空而起，直指蒼穹。”
（1）這一幅畫面讓你們仿佛看到了什么？聽到了什么？心中又在想什么呢？
（2）你們看到的，聽到的，想到的，作者都寫出來了，讓我們把語(yǔ)言文字再變回那一幅壯觀的畫面，一股震撼人心的氣勢(shì)（生讀師評(píng)）
（四）“三分鐘后……傳到每一個(gè)炎黃子孫的心中。”
（1）三個(gè)“傳到”說明了什么？（成功的喜訊傳達(dá)得非常的快非常廣。）
（2）那讓我們也大聲的將這喜訊告訴全世界吧！（齊讀）
（五）“指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激qing，勝利的喜悅和無限的自豪。”
（1）讀讀這段話，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？（無比的激動(dòng)、喜悅、自豪。）
（2）雖說是一片歡騰，但不同的人感受應(yīng)該也是不同的，讓我們?nèi)ゴσ幌滤麄兊男穆暋總指揮 b和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員 c普通的觀眾
（3）不同的人，不同的感受，把自己的感受放進(jìn)去，讀好這段話。
4、“神舟”5號(hào)發(fā)射成功了，讓我們聽聽來自太空的問候吧。（出示句子）
（1）你會(huì)怎樣讀這段問候呢？（指名讀、評(píng)價(jià)）
（2）如果你是在太空中工作的同行，第一次聽到來自太空的中國(guó)宇航員的問候，你會(huì)怎么想？如果你是港澳同胞、臺(tái)灣同胞、海外僑胞，聽到這來自太空的問候，你會(huì)說什么呢？
（3）讓我們?cè)僖淮魏蜅罾麄ヒ黄鹕钋槎肿院赖叵蛉澜绨l(fā)出我們的問候。（齊讀）
5、（播放課件在太空看地球）看了這樣一個(gè)畫面，你想說什么嗎？那你看到了什么呢？（指導(dǎo)學(xué)生圍繞課文展開述說。）誰(shuí)能給我們家做個(gè)評(píng)價(jià)（“神奇美妙”）我們賴以生存的美麗的地球，在茫茫太空，多么令人神游向往啊！你能通過你的朗讀，將這么奇妙的景色給讀出來嗎？齊讀