《埃及的金字塔》白板課教學(xué)設(shè)計(jì)
從“資源庫”中調(diào)出“虎丘塔”，向?qū)W生說明虎丘塔的高度為47.5米。
練說：這座金字塔高146米多，相當(dāng)于（ ）座虎丘塔。 5.指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話，然后板書“說明的方法”。 板書： “列數(shù)字” “作比較”這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計(jì)，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬個(gè)車皮。“230萬”、“2.5噸”、“載重汽車”，
從“資源庫”中調(diào)出讓學(xué)生估算一下，建筑金字塔的巨石大概需要多少輛載重汽車？（進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“列數(shù)字”和“作比較”的說明方法。）6.指生朗讀，要求：一邊聽，一邊想，你從這位同學(xué)的朗讀中，你認(rèn)為埃及的金字塔的外觀有什么特點(diǎn)呢？有什么感受？（指名學(xué)生回答）生答1：我感受到埃及的金字塔外觀宏偉。生答2：我感受到埃及的金字塔氣勢(shì)磅礴。 生答3：我感受到埃及的金字塔雄偉壯觀。 （板書：外觀宏偉）7.師：那同學(xué)們能不能把宏偉、高大的金字塔通過朗讀的方式把它展現(xiàn)出來呢？（先自己練讀）8.師：誰先來展示一下？（學(xué)生讀）評(píng)價(jià)。9.師：從他的朗讀中你感受到了金字塔的宏偉了嗎？（沒有的話那么你來試試）10.師：用你們的朗讀來展示出金字塔的宏偉吧！！（生齊讀）11.師：金字塔不僅僅是宏偉，還那么精巧。同學(xué)們一邊讀，一邊畫出表現(xiàn)金字塔“精巧”的詞語。這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。
指生交流。12.師：同學(xué)們，一般情況下，宏偉的建筑在突出它“壯觀”的同時(shí)，不好再做到精細(xì)、巧妙，可埃及的金字塔卻是宏偉壯觀的外形下，仍然有著精巧的結(jié)構(gòu)。你能把它的“精巧”讀出來嗎？（指名學(xué)生試讀）13.師：你認(rèn)為哪些詞最關(guān)鍵？指生回答。（老師在字詞上畫上“著重號(hào)”）磨很平整 很緊密 幾千年連鋒利的刀片都插不進(jìn)去
14.師：同學(xué)們找的真好，但我想，同學(xué)們不僅僅能找的好，我相信讀的會(huì)更好！！！齊讀（板書：結(jié)構(gòu)精巧）15.師：為了建造這座宏偉、精巧的金字塔，經(jīng)常有10萬多人在烈日的曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年的時(shí)間。出示：金字塔圖片 15.師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，面對(duì)著宏偉壯觀的胡夫金字塔，面對(duì)這結(jié)構(gòu)精巧的胡夫金字塔，你最想說些什么？請(qǐng)把你最想說的，用筆記錄下來。（指生說）生1：如果我來到埃及金字塔，面對(duì)這用30年的時(shí)間才能建造出來的塔，我想說：“這里的每一磚，每一石，不光是形態(tài)美，還有它的內(nèi)在美，就是它擁有著古埃及勞動(dòng)人民的汗水。這汗水令那荒涼的沙漠都贊美。我們要保護(hù)好這美麗的金字塔，不讓埃及勞動(dòng)人民的結(jié)晶受到破壞。”生2：如果我看到金字塔，我會(huì)說：“這工程真是浩大！要不是古埃及人民的辛勤勞動(dòng)和他們的智慧，我們?cè)跄芸吹饺绱藟延^的歷史奇跡呢？”生3：當(dāng)我站在宏偉的埃及金字塔前，我想說：“這里的石頭平均每塊重2.5噸。2.5噸呀，在當(dāng)時(shí)，又沒有什么工具，竟能用2.5噸的巨石砌成金字塔，不得不令人驚嘆古埃及人民的智慧。金字塔，你是古埃及人民智慧與勞動(dòng)的化身。”三、小組合作探究。1.師：同學(xué)們，勤勞的埃及人民是怎樣建造這人間奇跡的呢？往下讀四、五兩節(jié)。2.指生讀。3.師：同學(xué)們讀的很仔細(xì)，我想以學(xué)習(xí)小組為單位，你或者畫圖說明，也可以用語言敘述的方式來學(xué)習(xí)這兩段，一會(huì)咱們分組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，開始吧！（師巡視指導(dǎo)）4.生：小組合作交流 組內(nèi)探究5.師：準(zhǔn)備好了嗎？