3早教學設計(學程導航)
出示：三味書屋的掛圖
這就是魯迅小時侯就讀的書塾三味書屋。請仔細看圖，說說三味書屋的陳設。
2.指名說圖中的陳設，師評價：
�。ㄊ欠癜匆欢ǖ捻樞蛘f，語句是否通順、簡潔。）
3.課文是怎樣介紹三味書屋的陳設的呢？默讀第2段，畫出有關句子。
交流
�、佟≈该x
�、凇∮懻摚鹤髡呤前凑帐裁错樞蚪榻B的？介紹了哪些陳設？
�。ǚ轿豁樞颍耗蠅ι�——東面正中——畫面前——東北角上）
（匾、畫、先生座位、學生書桌）
找一找魯迅的書桌
�、邸〗處熞x：（書屋朝西……東北角上……用過的一張。）
④ 生看圖練說三味書屋的陳設
⑤ 指名說
�。w會作者敘述有條理，語言簡潔）
4.讓學生用作者的這種方法，介紹我們的教室。
讓學生先思考，然后分小組練說，最后全班交流。
5.再讀描寫三味書屋的這一部分，體會作者的描寫方法，課后用這種方法向同學們介紹一下自己的小書房。
【板塊四】小結（3分鐘）
1.作者采用了按方位順序介紹“三味書屋”，給我們留下了很深的印象，我們在今后的作文中也應該學習作者的這種方法。
2.自由輕聲讀這一段，想一想：作者在這段中除了重點寫三味書屋的陳設，還寫了哪些內容？（還寫了聞到的清香和想到的）
3.這股令作者無限欣喜的純凈疏淡的清香是不是臘梅的香味呢？讓我們下節課跟隨作者去看個究竟。
【板塊五】學習生字（2分鐘）
1.說說生字的注意點。
2.做《習字冊》。
潤澤透明可聯系圖片理解。純凈疏淡可以聯系文章語境。冰清玉潔要理解比喻義。
增加一個多音字當。
在朗讀時提醒注意《補充習題》二上出現句子的標點。理解頓號的用法。