《春光染綠我們雙腳》導(dǎo)學(xué)案
3.《春光染綠我們雙腳》的體裁是 。這首詩歌，細致地描繪了 給荒山野嶺帶來的巨大變化，表現(xiàn)了 以實際 的決心。
課后預(yù)習(xí)：
（友情提示：先用自己喜歡的方式把詩歌讀一遍，再完成下列題目。）
1、誦讀課文，想象詩歌的情境，說說山嶺在植樹前后有什么不同?
2、找出全文首位呼應(yīng)的句子，并寫下來。
業(yè)面： 業(yè)績： 日期：
五年級下冊《春光染綠我們雙腳》（第二課時）
班級 姓名
學(xué)習(xí)目標：
1、我能正確、流利地朗讀好課文。
2、我會認識和正確、規(guī)范地書寫本課的9個生字，理解由生字組成的詞語。能正確認讀兩條綠線內(nèi)4個二類生字。
3、通過讀文，體會課文所表達的中心思想，理解“春光染綠我們雙腳”這句詩的含義。
預(yù)習(xí)反饋：
1.小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)作業(yè)，討論不理解的問題。
2. 找出全文首位呼應(yīng)的句子，說說山嶺在植樹前后有什么不同。
合作探究：
1.各組選擇自己喜歡的方式仔細讀讀課文2-7小節(jié)，思考：
（1）說說你的植樹經(jīng)歷。
（2）①“煎熬” 什么是煎熬？如果你是裸露的山巖，你來訴說自己的痛苦吧。
②“林濤” 什么像波濤一樣上下翻涌？你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？
（3）植樹造林很辛苦，可“我們”卻是“撒一路歡笑”“锨鎬叮叮當當，奏響了植樹歌謠”，是什么力量支撐了“我們”？
（4）你還知道植樹造林有哪些好處？
2. “春光染綠我們雙腳”是什么意思？春光怎么會染綠我們雙腳呢？
當堂檢測：
1.給正確的讀音畫“——”
锨鎬（gāo gǎo ） 流淌（tǎn tǎng） 河畔（pàn bàn ）
結(jié)束（shù sù ）樹叢（chóng cóng） 撐起（chēn chēng）
2.課題”春光染綠我們雙腳”中的“光”的解釋應(yīng)為 。“春光染綠我們雙腳”的意思： 。