《海倫·凱勒》教學(xué)設(shè)計
是啊，功夫不負有心人，小海倫不僅學(xué)會了摸盲文，拼單詞，而且學(xué)會了----（閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會了用手指“說話”。）理解引號的用法。此刻你又想說些什么呢？（生自由發(fā)言，學(xué)習(xí)精神方面的。）
4、“知識打開了海倫的眼界，增強了海倫生活的勇氣和信心。”
你讀到了什么？（小海倫己經(jīng)徹底從悲觀、落寞中走出來了，她己經(jīng)有了一個正常人應(yīng)的自信和勇氣）說得真好，信心滿滿地給大家讀一讀。（生讀）誰還有其它體會？（小海倫更加熱愛知識熱愛生活了。）說得真棒！把你對生活的熱愛加進去讀一讀。（生讀）其它感受？（感激、感動、喜悅）（繼續(xù)抽生讀）
是的，此時的海倫己經(jīng)完全忘記了“雙目失明”、“雙耳失聰”，她像正常人一樣地生活著，她都會干些什么呢？（生聯(lián)想填空。）（師出示課件）
請閉上眼睛一起感受海倫所“看”到的世界吧！（師朗讀，生想象）你看到了什么？（像玫瑰園一樣的落日，紛紛揚揚從空中顠落的花瓣）你感覺到了什么？（一陣輕輕的微風(fēng)）你聞到了什么？（淡淡的清香）這兒看的引號又有什么作用呢？
你想讀讀嗎？（生讀）
5、“為使我的伙伴----即使是最親密的伙伴----能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語或句子，有進甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。我每天堅持著練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)······”
哪些詞語觸動著你的心弦？（夜以繼日、反復(fù)高聲朗讀，甚至要讀幾個小時，每天堅持）從這些詞語你體會到了什么？（海倫練習(xí)說話多么不容易）她是怎樣練習(xí)說話的？（把手放在老師的臉上，用感覺來判斷舌頭和嘴唇顫動的情況，以此來體會怎樣發(fā)音）閉上眼睛，把你的手放在同桌臉上感知同桌說了什么，能感覺到嗎？（不能）是啊，我們每天看著、聽著別人說話尚且不能感知得到，更何況雙目失明，雙耳失聰，其艱難程度可想而知了。你體到了什么？（海倫堅持不懈的毅力和不屈不撓的精神）是啊，沒有一天不練習(xí)，沒有一次不高聲朗讀，她的喉嚨啞了，仍在繼續(xù)----（練習(xí)），她的喉嚨疼得說不出話來了，仍在----（練習(xí)），她讀得頭昏腦漲了，仍在----（練習(xí)），整個人幾乎快要癱瘓了仍在----（練習(xí)）。一股多么堅強的精神，一種多么堅定的信念，一份多么感人的執(zhí)著！最啊，生命不息，奮斗不止，讓我們齊讀這段話吧！（生齊讀，師板書：頑強奮斗）
一份耕耘，一份收獲！終于在夏天來臨時，海倫回到家里大聲感出了----（“爸爸，媽媽，我回來了！）一種什么收情又涌上了你的心頭？（生自由發(fā)言：一種激動，為海倫能開口說話而激動！一種欣喜若狂，一家人終于可以正常交流了，怎能不欣喜若狂？）讓我們和海倫一起喊出來吧！（師生齊讀）
三、感受成功，奉獻愛心。
海倫·凱勒憑著對知識的向往，對生活的熱愛，不屈不撓的精神和不向扼運低頭的品質(zhì)終于于1900年考上了大學(xué)，并且大學(xué)畢業(yè)后她決心像沙利文老師那樣，為更多和自己一樣不幸的人服務(wù)。她把自己全部的愛都傾注在殘疾人身上，她這種精神，這種形象將永遠留在世人的心中！同學(xué)們此刻面對海倫的照片你最想說的是什么？（生自由發(fā)言，師相機板書）