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二泉映月教學設計

二泉映月教學設計


(導語:作者是怎么通過文字來描寫阿炳這優美的二胡曲的旋律的?請用筆畫出來)
a出示句子:(放幻燈片)
(導語:我們能通過朗讀來表現嗎?自由讀)
a指名讀(女):“起初,琴聲委婉連綿,有如山泉從幽谷中蜿蜒而來,緩緩流淌。”(評價:抓住“幽谷”“緩緩”)
b指名讀(男):“隨著旋律的升騰跌宕,步步高昂,樂曲進入了高潮。”(評價:抓住“升騰”“高昂”)
c自讀自悟:
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    教學過程:一、聆聽一段音樂1.同學們,喜歡欣賞音樂嗎?為什么?(音樂能抒發人的思想感情,陶冶人的性情)今天這節課上,老師想先播放一段曲子,請同學們仔細聆聽,用心體會,聽完后談談第一感覺。2.播放樂曲《二泉映月》。...

  • 《二泉映月》教學設計

    一、 板書課題,導入新課 1、板書課題,學生讀題。 2、大家知道《二泉映月》是誰創作的嗎? 3、你們對阿炳有什么了解? 二、欣賞樂曲,走近阿炳 1、阿炳是一位苦難的藝人,是一位民間藝人,一位盲人藝人,下面就讓我們一起來聆聽這首有名...

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    教學過程:第一課時一、樂曲激趣導入1、聽二胡名曲《二泉映月》2、交流感受。3、交流資料4、猜測課文主要內容,驗證性閱讀二、初讀課文1、學生自讀,要求讀準字音,讀通句子,圈解生字詞,了解課文內容。2、小組內讀課文,正音。...

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    教學流程:【初讀,檢查預習】1、板書課題,齊讀課題2、交流對阿炳及《二泉映月》的了解《二泉映月》是一首著名的曲子,是誰創作的?你對阿炳有什么了解?3、欣賞《二泉映月》(1)阿炳是個苦難的人,是一位民間音樂家,是一位盲人音樂家...

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