《彭德懷和他的大黑騾子》教學設計

（二）彭德懷對大黑騾子的愛還流淌在哪些細節里呢？瀏覽3---18節，把它找出來，讀一讀，品位品位。
（1）“……深情……平靜………”
△讓我們把目光聚焦到一個詞語上來,從“深情”你體會到了什么？（不舍得）
△如果你是彭德懷，請你平靜地來說這句話，（2個）
  你的內心真的平靜嗎？是怎樣的？為什么？
           是呀！這可是與他朝夕相初，對他忠心耿耿的大黑騾子呀！把文字背后的心情讀出來。（齊讀）
           深情的眼神里寫滿的是不舍，平靜的外表下隱藏的是痛苦。他愛騾子。
（2）“…..背……”（師：輕輕地背過臉去，這個動作是一個細節）
△聯系上下文,這是什么時候?
練說:怎么忍心……怎么忍心…….怎么忍心…….
所以（讀句子）
（三）彭德懷那么愛大黑騾子，可為什么還要殺他呢？板書：殺騾子
1.師：同學們，據資料記載，紅軍長征從江西出發時有8萬多人，可到達陜北根據地的只有7千多人，其中有1萬多人就倒在這茫茫草地上，彭德懷深知哪怕是一點點食物，那都是生的希望，所以他決定…..
2.出示：“…….平靜…….”
△再來讀讀這句話，他的平靜僅僅是為了隱藏對大黑騾子的愛嗎？還隱藏了什么？
（為了告訴戰士自己的決心，為了不讓戰士心軟）
△ 從這個決定中，你體會到了什么？板書：更愛戰士
（四）彭德懷對大黑騾子是無限深情，那文中是怎樣描寫他對戰士的態度的呢？
不耐煩    怒吼     發火
出示這三句話，一人讀一句
△那怎么說彭德懷愛騾子更愛戰士呢？聯系上下文，默讀。有聲的朗讀叫欣賞，無聲的朗讀叫思考，請用心讀書。
交流
1、“不耐煩”
△在什么情況下表現出不耐煩？
我們來讀讀他們的對話
出示：[老飼養員]“什么？殺掉？你不出草地啦？”
      [警衛員]“軍團長，大黑騾子可不能殺呀！”
      [老飼養員]“你怎么走出草地？別的可以殺，大黑騾子一定要留下……..”
      [彭德懷]“你們能走，我也能走……”
      [大家]“還是把大黑騾子留下來吧！”
個別讀前三句話
   △小戰士，都沒有糧食了，你為什么舍不得殺大黑騾子？
   △老飼養員都沒有糧食了，你為什么還不殺大黑騾子？
   △面對大家的再三請求，彭德懷說話了，誰來讀？（2個）
   △你聽出了什么？（堅定的決心）什么決心？
   △彭德懷，請把你的決心告訴大家（齊讀）
   可大家仍在請求，齊讀
   所以彭德懷不耐煩了，（2個）
   △不耐煩的背后是什么？（堅定的決心，對戰士的愛）男生一起讀
2、“怒吼”