龍的傳人（語文活動課教案）
活動目標
1.了解龍是我們中華民族的象征，它具有豐富的民族精神內涵。積累有關龍的詞語、故事、詩歌等。
2.通過查閱資料，搜集有關龍的文化知識，增強搜集信息、獲取信息、交流信息的意識。在搜集資料、交流信息、開展比賽的系列活動中，逐漸加深對“龍”文化的了解。
3.增強學生的民族自豪感，努力學習中華民族的優秀歷史文化。感受祖國語言的豐富多彩，激發學習祖國語言的濃厚興趣。
4.在比賽中培養學生的團隊精神、競爭意識。
活動準備
1. 將全班同學分成四個參賽隊，民主推舉隊長。
2. 由隊長牽頭，全員參與，廣泛搜集有關龍的文化的材料。
3. 組建評委會，由執教者及聽課教師組成。
活動過程
一、傳說激趣，誘發情感。
（播放歌曲《龍的傳人》）
師：“古老的東方有一條龍，它的名字叫中國……”多么熟悉的旋律，多么精彩的歌詞！龍，是我們中華民族的象征。我們炎黃子孫，都被稱作“龍的傳人”。在古代，龍就是中華民族始祖的圖騰。（類似現在的國旗，或者說是國家的標志）。
教師講述“龍的來歷”的傳說。
早在四、五千年前，人類處于氏族社會時，每一個氏族，都拜一種動物，如牛、馬、虎、鹿、蛇等，作為本氏族的標志。后來，以黃帝為首領的部落吞并了其他部落，建立起世界上第一個有共主的國家。黃帝打算制定一個統一的圖騰。為了照顧各個部落的情緒，他們就從每個圖騰上選取了一點特點，制定出一個特別的圖騰：蛇的身，魚的鱗，馬的頭，獅的鼻，虎的眼，牛的舌，鹿的角，象的牙，羊的須，鷹的爪，狗的尾。
上下數千年，龍已滲透了中國社會的各個方面，成了中國的象征、中華民族的象征、中國文化的象征。對每一個炎黃子孫來說，龍的形象是一種符號、一種意緒、一種血肉相聯的情感！“龍的子孫”、“龍的傳人”這些稱謂，常令我們激動、奮發、自豪。龍的文化除了在中華大地上傳承外，還被遠渡海外的華人帶到了世界各地，在世界各國的華人居住區或中國城內，最多和最引人注目的飾物仍然是龍。因而，“龍的傳人”、“龍的國度”也獲得了世界的認同。
今天，就讓我們這些龍的傳人與“龍”來個親密接觸，暢游“龍”的樂園，去感受中國龍、感受中國傳統文化的無窮魅力！
介紹各自隊名，喊口號，鼓勁。
二、開展比賽，激活情感。
賽程一：有關龍的詞語。
猜一猜
猜含有“龍”的詞語。比賽規則：
1、每隊推選兩位選手參賽，一人筆劃一人猜；
2、所用描述語中不能出現答案中的任何一個字；
3、時間為80秒；
4、可以有“過”的機會；
5、回答4題后，游戲自動結束。
6、每對一題得5分。
龍蝦 臥龍 黑龍江 雙龍洞
賽龍舟 龍門陣 九龍山 龍袍
舞龍 龍宮 登龍門 恐龍
龍卷風龍套龍顏成龍
答一答：看完題目知道答案就立即舉手，每對一題得5分，答錯一題倒扣2分。
（1）桂圓的別稱。（龍眼）
（2）一男一女雙胞胎。（龍鳳胎）
（3）一種著名的茶葉。（龍井茶）
（4）老舍的一部話劇作品。（《龍須溝》）