《訪隱者不遇》課堂實錄
師：哦，因為他沒入到——云霧的深處去了。好，這位男同學你來說說。
生：我覺得云深不知處應(yīng)該是說他的師傅在那座山上采藥，但不知道在哪個精確的地方，他都不知道，他只知道就在那座山中
師：哦，這就是“云深”，你認為呢？
生：我認為云深不知處，是那個云太深了，把他師傅遮住，所以看不清他的位置。
師：你認為是云太深了，什么樣的云會感覺到很深很深？
生：霧
師：哦，原來就是霧氣太濃了，孩子們，云深原來是濃濃的霧氣，擋住了這座山，所以師傅——去哪里了都不知道。我們剛才初步讀了一下這首詩，大概的意思了解了，那么，他這個意思是怎么樣——通過什么樣的形式表達出來的呢？想想，“松下問童子，言師采藥去”，這是什么樣的形式？你來說說
生：是對話的形式，
師：對話的形式，從哪里看出了問？
生：松下問童子
師：哪里看出了答？
生：言師采藥去
師：他是通過問答這種形式把拜訪不遇的經(jīng)過寫下來的。孩子們，我告訴你，里面呢，賈島寫了三問，童子分別答了三答，你能不能找出來？來，互相小組之間談一談，說一說。
生小組討論。
師：好，有同學舉手了，我們這樣來打斷一下其他同學，先看看他們組討論的情況怎樣？這樣吧，你做賈島，你來問他，你來回答，好不好？來。
一生：請問你的師傅到哪兒去了？
另一生：我的師傅去采藥了。
生：嗯，在哪座山采藥？
生：就在那座山里面。
生：嗯，那具體的位置在哪里？
生：我不知道，因為霧氣太重，我看不到他的身影。
師：同學們，你的答案跟他們一樣嗎？
生：一樣。
師：這么聰明呀，同學們一下子就把賈島隱藏了那么深的三問三答就找出來了�？磥硌�，賈島寫這首詩還挺有意思的，我們就用一問一答的方式來讀一讀。徐老師就是那個賈島，你們就是那個童子，好不好？
生：好。
師：松下問童子。
生：言師采藥去。只在此山中，云深不知處。
師：賈島就是這樣，只用了一個問題，，但是他把其他答案都寫下來，讓我們自己去揣摩。賈島真不愧是一個推敲詩人呀。好，我們學完了這個詩意。徐老師在學的時候遇到一個很有趣的問題，我們一起來看看，（課件出示）我發(fā)現(xiàn)原來像賈島這樣訪而不遇的經(jīng)歷很多詩人都有，你看，李白、邱為、皎然、岑參，你看看這么多不遇的詩，有沒有什么疑問呢？你來說說。
生：為什么這么多人都沒有遇到自己的朋友？
師：你覺得這個隱者可能是賈島的好朋友，你推測得有自己的想法。為什么那么多人不遇呢？還有嗎？你來說說。
生：為什么他們會有這么多的不遇？
師：為什么屢有不遇去拜訪？你說說。
生：為什么全都是拜訪人的呢？
師：怎么都是去拜訪的呢？他看到了一個訪字，看到了一個尋字，你呢？
生：為什么都找不著這個人？難道都是霧氣太濃了？
師：你看，他們不遇的結(jié)果，難道都是霧氣太濃所至？你來。
生：他們是因為什么原因而見不到這個隱者？
師：四（2）班的同學太棒了，想到了那么許許多多的問題，可能還有一些問題讓你留在心中。等一等，等一等，我們來看看，讀清了詩意原來還要看看為什么他們要把不遇寫下來？看來這不遇大有考究呀。我們現(xiàn)在就來讀一讀。這一次，我們要讀出詩情。探究一下什么樣的感情使得那么多的詩人都把他們的不遇寫了下來。（師板書：讀會詩情）同學們，我這個“會”是指“學會”？