《訪隱者不遇》課堂實錄
生：非常悠閑。
師：你呢？
生：也很安然，很悠閑。
師：安然這個詞用得很好，還會怎么樣？
生：很悠閑。
師：很悠閑，你呢？
生：很開心。
師：他很開心，很悠閑，因此他隱居在那里，我們看到了隱者之情。訪者是帶著怎樣的情感去訪這位山中隱士呢？來，看看這個字（師指著訪字）帶著什么樣的感情而去——
生：高興的感覺。
師：你讀讀高興的感覺。
生：訪隱者不遇。
師：這是你高興的感覺，（指另一生）你認為呢？
生：很愉快。
師：很愉快？你讀讀愉快。
生：訪隱者不遇
師：（指另一生）你認為呢？
生：他很好奇。
師；很好奇，來讀讀好奇，怎么讀？
生：訪隱者不遇
師：遇字他把它語氣提上來，有點好奇，你來。
生：覺得這是一個無憂無慮的詩人。
師：你讀一讀無憂無慮。
生：訪隱者不遇
師：對，他覺得這樣無憂無慮地去采訪一位悠閑的詩人。好，他訪但是卻不遇，不遇的心情又如何？來，讀讀這首詩，輕輕地讀讀這首詩，不遇的心情又如何？
生自讀《訪隱者不遇》
師：誰來說說，他訪而不遇的心情是如何的？ 如果你去好朋友家里，但是他不在，你心情會怎樣？
生：會不高興。
師：你看，那位同學的眼淚都出來了，很不開心了，我找不到他。你呢？
生：很失望。
師：你呢？
生：很失望，會覺得很不自在。
師：很不自在，你來說說？
生：很掃興啊。
師：掃興啊，乘興而來，掃興而歸。來，這位男同學你來。
生：哀吊。
師：什么？
生：哀吊
師：哀悼，不是哀吊，什么意思，哀悼，為什么你會覺得他是哀悼呢？
生：非常，非常有才能的人，可是他又沒有遇到，覺得自己非常的失望。
師：小朋友們，一般是我們對著死去的人才會用哀悼。
生：對。
師：我們給他換一個詞。他找不到這個人怎么樣？
生：遺憾。
師：遺憾，怎么樣？
生：好。
師：我們換一個很遺憾，而不是哀悼。就是這樣，他訪而不遇，心中有些掃興。有些失望甚至有些惆悵。同學們請你們讀一讀，讀出惆悵之意來。
師生齊讀。
師：我聽到大家都把最后一句的調子降下來，真掃興，這么掃興的詩，賈島記下來干嘛？你不開心的事，你把它記住干什么？同學們，原來他在不遇中也有所遇呀。來，一起來看看（播放課件）曾經李白也拜訪過戴天山道士，也不遇，可是他在路途中，同學們，他聽到了什么？
犬吠——（師指課件）
生：犬吠水聲中
師：他看到了——
生：桃花帶露濃
師：他還在密密的樹林里,時時見到——
生：見到鹿
師；而且在小溪邊——
生：溪午不聞鐘
師：聽不到那些凡人的鐘聲啊，這時候遠遠的山還看到了青翠欲滴的——
生：野竹分青靄
師：最后，遠山上掛著的——
生：飛泉掛碧峰
師：李白遇到那么多，回過頭去看看，我們的賈島他會遇到什么？（師播放視頻，配樂朗誦）孩子們，賈島遇到什么？
生：云、霧、松
師：第一句告訴我們，他遇到——
生：松
師：徐老師把它畫下來，他遇到的那棵松。他只是遇到一棵松嗎？
生：不是。
師：他遇到的是什么松？那位同學你來說。
生：很多松
師：很多很多的松，我們在學《三顧茅廬》劉備拜會諸葛亮的時候說：岡前的松林——
生：疏疏朗朗
師：對，用這個詞形容最好了。他看到了疏疏朗朗的松（師板畫松）。還看到什么？
生：山。
師：哪一句告訴你的？
生：只在此山中。
師：他還看到了山（師板畫山）