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《濫竽充數》課堂實錄一

《濫竽充數》課堂實錄一

執教:江蘇省潭陽實驗小學  張康橋
教學理念:1、游戲就是課堂,課堂也是游戲!
          2、建構每個兒童自己的語言,寫出自己想寫的話;反對齊讀,提倡自由讀書,讀出自己的味道與態度,把書讀到臉上!讀到心里!
一:開門見山,導入課題
1、(出示課題)學生書空寫一寫。
2、師講解:濫竽充數既是一個成語又是一個寓言故事,你們還學過哪些成語故事?都有什么樣的特點?(生反饋)
3、講述寓言故事的特點。
二、新課教學
1、生自由讀文。
2、指明讀文。將文章原有的一個自然段分成兩個自然段來讀,并講明理由。
3、同桌交流“鼓著腮幫”、“俸祿”二詞的意思,理解故事中的“鼓著腮幫”和“俸祿”。
4、小組討論:還能將此故事分成幾個自然段來讀?為什么?(小組合作學習)
要求:學生讀書時盡量不要齊讀,要讀出自己獨特的味道來。
5、多媒體出示課文段落,學生練習有感情的朗讀。
理解:戰國七雄
師:通過對課文的學習,說說南郭先生是一個什么樣的人?
   生1:南郭先生很聰明,因為他本來“緊張、害怕”卻要裝著不緊張、不害怕。
   生2:我覺得南郭先生是一個裝腔作勢的人。
   生3:是一個混水摸魚的壞蛋!
   生4:裝模作樣
6、師再次指導學生讀書
要求:把書讀到臉上、讀到心里,讀出自己的味道與態度
7、師:孩子們,你們想對南郭先生說點什么嗎?(學生自由反饋)
    生1:我想對南郭先生說,世上沒有免費的午餐,自己要有真本事才行。
生2:我想對南郭先生說,騙得了一時,騙不了一世。
生3:我首先很佩服他,因為他很聰明;但是我還是要勸他多學點東西。
生4:我想對南郭先生說,做人要厚道。(師相機指導理解“厚道”一詞)
三、拓展學習
生用自己的話改編自己心中的《濫竽充數》。
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