黃果樹瀑布教學設計
(5)在同學們的朗讀中,有幾個動詞尤其吸引了我,讓感受更加真切,你發現了嗎?(點出:飄、拂、涌、蓋、)請學生再試著讀讀,體會動詞的精妙。
(6)動詞用得多好呀!我們也來試試看。(出示課后習題3)
(7)水聲越來越大,大到什么程度?(讀書上的句子)大得蓋過了一切聲響,沒有游客的交談聲,沒有汽車的發動聲,沒有動物的鳴叫聲……什么聲音都聽不到了,“只”剩下什么?(點出:只)
(8)師:祖國的語言文字真是神奇,一個句子,一個詞,一個字,竟然包含了如此豐富而震撼人心的內容,我們不得不佩服作者用詞的準確傳神,讓我們再次好好的品位一下這優美的文字。(朗讀第二段)
4、還有嗎?
5、根據學生回答,出示:那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。
6、從中,我們再次感受到瀑布聲音的(大)。
7、師小結:是啊!光聽瀑布的聲音,我們就感受到了瀑布的磅礴氣勢。看來(出示第一小節,齊讀)
(二)看瀑
1、你又“看”到什么了?
(1)指名朗誦第三自然段。
出示第三自然段:透過樹的縫隙……瀉下來。
(2)這一句寫了瀑布的形態,如果也用一個字概括它的特點,你想到了什么?(板書:形態 寬)
2、過渡:如果說如寬幅白練般的瀑布給人以震撼,那“銀雨灑金街”又是怎樣的一番情景呢?用心去讀第4小節。指名讀讀。
“銀雨灑金街”給我們的感受就一個字(奇)。
3、小結:是呀,“銀雨灑金街”真是遠近聞名的一大奇觀,它讓我們再次感受到了黃果樹瀑布的氣勢非同一般。
4、看瀑布又讓我們感受到了黃果樹瀑布真是氣勢磅礴呀,看來(出示第一小節,齊讀)
5、齊讀1-4節。
四、作業:補充習題一、二題。
板書:
聽 聲響 大
17、黃果樹瀑布 真是大自然的杰作
看 形態 寬
第二課時
教學目標:1、感受大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
2、進一步揣摩文章的表達順序,初步領悟文章基本的表達方法。
教學重點:進一步揣摩文章的表達順序,初步領悟文章基本的表達方法。
教學難點:感受大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
教學過程:
一、復習導入
1、通過上節課的學習,你知道了什么?齊讀1-4自然段。
2、其實這篇文章不僅寫了作者的所見、所聞,還寫了作者的所感。作者到底有些什么樣的感受呢?又為什么會有這些感受呢?請同學們帶著問題走進文本,仔細品味。
二、圍繞所感,品讀重點詞句。
1、自由讀5──7自然段,畫出描寫作者感受的句子仔細品讀、感受,并想想為什么會有這些感受?
2、生交流
(1)根據學生所讀,依次出示:
a、瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上,涼絲絲的,舒服極了。
b、·瀑布從巖壁上直瀉下來,如雷聲轟鳴,山回谷應。坐在下面,仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,每個細胞都灌滿了活力。