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黃果樹瀑布教學設計

黃果樹瀑布教學設計


c、聆聽著訇然作響的瀑布聲,只覺得胸膛在擴展,就像張開的山谷,讓瀑布飛流直下,挾來大自然無限的生機。
問:三句話分別要讀出怎樣的感受?指名讀。
在什么時候你有過a句中的感覺?
重點指導讀懂b和c。
b和c是什么讓我們產生了那樣的感覺?
是呀,瀑布的聲音之大震撼人心,帶給我們無限的活力。
(2)作者為什么會有這些感受呢?
(3) 出示:我們自西面順著石階往下走,一直來到谷底。
從中可以看出作者觀察瀑布的位置發生了變化。
我們把這種按游覽順序而寫的方法又叫“移步換景”!   
3、來到谷底,走進瀑布,感受著瀑布帶給我們的無限生機,我們的心情也豁然開朗。黃果樹瀑布真不愧為一部大自然的杰作呀!
三、緊扣“沉醉”,總結全文。
1、離開潭邊后,在綠樹掩映間,我們看到了一座雕像,誰?
2、徐霞客是個怎樣的人?(結合16課)生介紹后老師簡單補充。
3、這樣一個游歷了名山大川的人,見過了各式奇景,面對黃果樹瀑布竟完全“沉醉”了;仡櫲,說說黃果樹瀑布的什么讓徐霞客那么沉醉?
4、不只是徐霞客,每一個到過黃果樹瀑布的人都沉醉于瀑布那獨特的美中,黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作!
四、領悟文章的表達方法
1、其實,不僅黃果樹瀑布景色美,這篇文章也謝的非常美,讓我們有身臨其境之感。他是怎樣做到的呢?
2、學生討論交流。(在交流中進行相應的板書)
(1)巧用比喻。
(2)用詞精妙。
(3)移步換景。
(4)善用襯托。(適當點撥)最后一節既沒有對瀑布聲音的描寫,又沒有對瀑布形態的描寫,他是如何表現瀑布之美的呢?
3、這些都值得我們在今后的習作中加以借鑒。
板書設計:
                                聽    聲響     大
17、黃果樹瀑布       看    形態     寬            真是大自然的杰作
                                感       舒服極了               (沉醉)
                                           灌滿活力
                                           挾來生機
(巧用比喻     用詞精妙    移步換景     善用襯托)

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