17．黃果樹瀑布課堂實錄
師：現在同學們你把眼睛閉上，想象一下“銀雨灑金街”的奇景，老師來范讀，你來感受一下這番奇景。師范讀，學生感受。
師：有的同學還在回味呢!同學們一起讀這一段，感受一下黃果樹瀑布獨特的詩意美！生齊讀。
師：同學們，看著瀑布的形態，選擇一個你認為最能體現瀑布聲音形態的詞語，就寫在這一部分的旁邊，好不好？老師也寫一寫。（板書 形態寬）我發現有些同學已經寫上了。我們學課文啊，就要將你自己的感受隨時記錄下來，這是我們學習語文的一種很好的方法。
生1：雄偉壯觀
生2：寬大
生3：寬大壯觀
（二）總結學法，自主學習
師：是呀，聽起聲，觀其形，黃果樹瀑布真是撼天動地，氣勢磅礴啊！那黃果樹瀑布瀉落在什么地方呢？現在啊，我們就根據學習瀑布聲音形態的方法，來小組合作學習課文5──7自然段。就是找出關鍵的詞句，隨時寫下自己的感受來。（課件出示）想想作者來到了群山環抱的谷地里，如此近距離地接觸瀑布，又產生了怎樣的感受呢？分別找出相應的詞句，也將你的感受隨時記錄下來，然后互相交流一下自己的感受。
師：我發現大部分的小組已經完成了，誰來說說跟著作者來到來到谷底后，你們小組的感受呢？
生：“瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。”我感覺坐在瀑布下面，渾身充滿了活力。
師：（板書 感受 活力）誰還想把讓我們每個細胞充滿活力的這段話讀一讀？生讀。
師：讀的很好。看，老師把這幾句話變成了一首美麗的小詩，（課件出示）：
瀑布從巖壁上直瀉下來
如雷聲轟鳴，山回谷應
坐在下面
仿佛置身于一個圓形的樂池里
四周樂聲奏鳴
人就像漂浮在一片聲浪之中
每個細胞都灌滿了活力
誰想來讀一讀，親身來這圓形的樂池里感受感受這雄渾的力量？生讀。
師：正音，“細胞”。誰還想讀？生讀。
師：讀的抑揚頓挫，也讓我感到渾身每個細胞充滿了活力。下面我們來男女生分別讀，好不好？我們女同學先去感受感受吧？女生齊讀。
師：讀的很好。我想這么雄渾的力量，我們男同學應該更能讀出它的感情來。男同學有沒有信心？
生：有。男生齊讀。
師：真是讓我振奮，讓我激動啊。是不是作者來到谷底后，在這片聲浪里渾身每個細胞都灌滿了活力。的確，在谷底欣賞瀑布，真讓人陶醉啊。還有別的小組有其他的感受嗎？
生：“黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。”黃果樹瀑布有自己的特點，很寬。
生：“黃果樹瀑布瀉落在一片群山環抱的谷地里。”黃果樹瀑布是多么的美麗壯觀。
生：“聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。”把胸膛擴展比喻成了張開的山谷，感覺自己的胸膛里真的有瀑布飛流直下的感覺了。
師：給我們帶來了清爽的感覺，黃果樹瀑布充滿了無限的生機和活力。誰想來讀讀這幾句？生讀。（板書 生機）
師：讀的很好，其他的小組還有沒有自己的感受？
生：“瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。”人坐在那兒，瀑布濺起的水花撒到臉上，很涼很爽很舒服。