在大海中永生教學設計

  正陽第一學區課時教案 主備人:謝萍 課     題 13、在大海中永生 課型 新授 課時 第二課時 教學目標 知識與能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

  過程與方法： 1、以讀為本，以讀代講，以讀悟語，讀中悟情，以情促讀，讀中深化認識，陶冶情操。
2、創設情境，引領體驗，合作對話，自主構建。

  情感態度與價值觀： 體會人民對鄧小平同志的深情，緬懷他的豐功偉績；學習他愛祖國、愛人民的高尚情懷。   重點   理解重點句子，感受偉人愛祖國、愛人民的高尚情懷。   難點 引導學生從朗讀中悟情，緬懷小平同志的豐功偉績，學習他愛祖國，愛人民的高尚情懷。   教學工具 多媒體課體、相關視頻 教學內容及教學過程 一、情境導入
1、.(課件出示鄧小平爺爺的照片)引導學生看照片上的老人。同學們,你們還認識這位老人嗎? 2、（定格在鄧小平畫面）談話激情，導入新課。 3、復習上節課所學的內容。 二、精讀品味，深入感悟 （多媒體播放首都各界群眾為鄧小平送別的感人場面） 1、細品第一部分。 過渡：首先，讓我們先回到1997年3月2日上午，飛機離開我們飛向大海的那令人心碎的時刻。（出示第一自然段） （1）請同學們輕輕打開書讀第一自然段。 （2）指名讀。談讀后感受。 （3）引導學生抓住重點句，精讀體會。 2、細品第二部分。 （1）師：鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海，一代偉人從此永別人世。課文會怎么描寫這感人的一幕呢？自由讀一讀2—4自然段。 （2）學生自由讀。 　  （3）指名讀第二段，課件出示第二段。 （4）結合重點詞指導朗讀，讀中悟情。 （6）學習第三段
     師：奔騰不息的浪花將把小平爺爺的骨灰送往哪里呢？默讀第三自然段。 　　（學生默讀。） 　　（7）奔騰不息的浪花可能會將小平爺爺的骨灰送往哪些地方？指名回答。 　　師：讓我們與奔騰不息的浪花一起去緬懷鄧爺爺的豐功偉績吧！ 　　（多媒體播放鄧小平的豐功偉績） 　　師：看了鄧爺爺的豐功偉績，再來讀這一部分，感覺一定不一樣。自由讀。 （生自由讀。） （8）指名讀，結合重點詞強調語感。 （10）想象補白，加深體驗。 　　　師：當奔騰不息的浪花把小平爺爺的骨灰送往祖國的萬里海疆的時候，祖國人民會說些什么？當浪花把他的骨灰送往澳門、香港的時候，澳門、香港會怎么說？當骨灰被送往祖國寶島臺灣、三大洋的時候，臺灣同胞、世界上其他國家的民眾又有什么話想對鄧爺爺說呢？同學們，發揮你的想象，說一說。 　(11)討論交流。  （12）指名說。 3、細品第三部分。 　　（1）師：從那永不停息的濤聲中，人們仿佛聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音——（出示第六自然段）一齊讀。 　　（2）指名讀。 三、揭示主題，升華感情