在大海中永生教學(xué)設(shè)計(jì)
課時(shí):第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.流利、有感情地讀課文。
2.緬懷鄧小平爺爺?shù)呢S功偉績(jī),學(xué)習(xí)他愛祖國(guó)、愛人民的高尚情懷。
3.體會(huì)人民對(duì)他衷心愛戴、依依不舍的情感。
教學(xué)重點(diǎn):緬懷鄧小平爺爺?shù)呢S功偉績(jī)。體會(huì)人民對(duì)他衷心愛戴、依依不舍的情感。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)人民對(duì)他衷心愛戴、依依不舍的情感。
教學(xué)流程:
第二課時(shí):
一、名言導(dǎo)入,入情入境:
師:孩子們,著名詩(shī)人臧克家曾經(jīng)寫道:“有的人死了,但是他還活著。”鄧小平爺爺就在大海中永生。今天我們就繼續(xù)來走近這位偉人,感受他愛祖國(guó)、愛人民的高尚情懷。(板題)
二、及時(shí)復(fù)習(xí),分散難點(diǎn):
師:幻燈片演示:
本文是按()順序?qū)懙模矗ǎǎǎ蛭覀冋故玖舜呷藴I下的場(chǎng)面。(指名學(xué)生回答:飛向大海、撒向大海、告別大海)
師:掌握得很到位。
三、指導(dǎo)自學(xué),設(shè)置情境:
1.師:就讓我們跟隨專機(jī)飛向祖國(guó)遼闊的大海!
(投影演示),指名學(xué)生讀。
自學(xué)提示:1.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽第1自然段,思考:
你看到了什么情景?你體會(huì)到了什么?
小提示:(讀書要留下痕跡,請(qǐng)邊讀邊勾畫有關(guān)內(nèi)容。)
生:邊讀邊勾畫。
2.師:(組織自學(xué)匯報(bào))孩子們,誰來匯報(bào)你的自學(xué)成果?
引導(dǎo)學(xué)生說出:1997年3月2日上午,一架銀色的專機(jī)離開北京西郊機(jī)場(chǎng),在首都上空低低地緩緩地繞飛一周,然后穿過云層,飛向祖國(guó)遼闊的大海。機(jī)艙里安放著全黨、全軍和全國(guó)各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)墓腔摇?/p>
體會(huì)到:不忍離去、豐功偉績(jī)、衷心愛戴
3.小結(jié)板書:飛向大海依依不舍
四、自學(xué)合作,突破難點(diǎn):
1.師:孩子們,“最后一個(gè)篇章”如何理解?引導(dǎo)學(xué)生說出:“鄧小平爺爺臨終前,再三叮囑:“死后捐獻(xiàn)角膜,解剖遺體,不留骨灰,撒入大海。”好,孩子們,接下來就讓我們繼續(xù)跟隨專機(jī)去目睹撒向大海那感人至深的一幕.
2.(投影演示),指名學(xué)生讀。
自學(xué)合作提示:請(qǐng)自讀2-4自然段,思考:
(1).從“嗚咽”一詞你體會(huì)出了什么?
(2).奔騰不息的浪花會(huì)把骨灰送向()()()()。為什么要這樣說?
(3)“鮮花伴著骨灰”,有人說應(yīng)是:“鮮花拌著骨灰”,你怎么看?說說理由。
(4)四個(gè)也許能調(diào)換順序嗎?為什么?
小提示:(團(tuán)結(jié)力量大!先自學(xué),遇到困難后,小組長(zhǎng)組織好討論!)
3.學(xué)生先自學(xué),遇到問題組長(zhǎng)組織好開始激烈討論,師相機(jī)指導(dǎo)。
4.組織學(xué)生匯報(bào):
學(xué)生以小組為單位匯報(bào),發(fā)表組內(nèi)看法,組與組之間互相補(bǔ)充,使認(rèn)識(shí)更加全面。
在學(xué)生匯報(bào)的過程中,師適時(shí)引導(dǎo),并對(duì)小組的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
全班進(jìn)入交流環(huán)節(jié),使認(rèn)識(shí)深化,讓學(xué)生體會(huì)到:
(1)“嗚咽”:擬人的寫法,意思是低聲地哭泣,體會(huì)大海都為之悲切,想到了人民悲痛的心情。
(2)(萬里海疆)(澳門、香港)(祖國(guó)寶島臺(tái)灣)(太平洋、印度洋、大西洋),這樣說的原因是:
鄧小平爺爺?shù)淖阚E踏遍祖國(guó)的大江南北,影響越來越廣泛。
他用一國(guó)兩制的偉大構(gòu)想妥善解決了香港回歸的問題,并為解決澳門問題奠定基礎(chǔ)。
他在生命垂危之際依然牽掛中國(guó)臺(tái)灣問題,這是他的一個(gè)未了的遺愿。
他出色的政治才華為國(guó)際上解決領(lǐng)土問題提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
5.小結(jié)板書:撒向大海豐功偉績(jī)影響深遠(yuǎn)