在大海中永生教學(xué)設(shè)計(jì)
課時(shí)：第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.流利、有感情地讀課文。
2.緬懷鄧小平爺爺?shù)呢S功偉績(jī)，學(xué)習(xí)他愛祖國(guó)、愛人民的高尚情懷。
3.體會(huì)人民對(duì)他衷心愛戴、依依不舍的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：緬懷鄧小平爺爺?shù)呢S功偉績(jī)。體會(huì)人民對(duì)他衷心愛戴、依依不舍的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人民對(duì)他衷心愛戴、依依不舍的情感。
教學(xué)流程：
第二課時(shí)：
一、名言導(dǎo)入，入情入境：
師：孩子們，著名詩(shī)人臧克家曾經(jīng)寫道：“有的人死了，但是他還活著。”鄧小平爺爺就在大海中永生。今天我們就繼續(xù)來走近這位偉人，感受他愛祖國(guó)、愛人民的高尚情懷。（板題）
二、及時(shí)復(fù)習(xí)，分散難點(diǎn):
師:幻燈片演示：
本文是按（）順序?qū)懙模矗ǎǎǎ蛭覀冋故玖舜呷藴I下的場(chǎng)面。（指名學(xué)生回答：飛向大海、撒向大海、告別大海）
師：掌握得很到位。
三、指導(dǎo)自學(xué)，設(shè)置情境：
1.師：就讓我們跟隨專機(jī)飛向祖國(guó)遼闊的大海！
（投影演示），指名學(xué)生讀。
自學(xué)提示：1.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽第1自然段，思考：
你看到了什么情景？你體會(huì)到了什么？
小提示：（讀書要留下痕跡，請(qǐng)邊讀邊勾畫有關(guān)內(nèi)容。）
生：邊讀邊勾畫。
2.師：（組織自學(xué)匯報(bào)）孩子們，誰來匯報(bào)你的自學(xué)成果？
引導(dǎo)學(xué)生說出：1997年3月2日上午，一架銀色的專機(jī)離開北京西郊機(jī)場(chǎng)，在首都上空低低地緩緩地繞飛一周，然后穿過云層，飛向祖國(guó)遼闊的大海。機(jī)艙里安放著全黨、全軍和全國(guó)各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)墓腔摇?/p>
體會(huì)到：不忍離去、豐功偉績(jī)、衷心愛戴
3.小結(jié)板書：飛向大海依依不舍
四、自學(xué)合作，突破難點(diǎn)：
1.師：孩子們，“最后一個(gè)篇章”如何理解？引導(dǎo)學(xué)生說出：“鄧小平爺爺臨終前，再三叮囑：“死后捐獻(xiàn)角膜，解剖遺體，不留骨灰，撒入大海。”好，孩子們，接下來就讓我們繼續(xù)跟隨專機(jī)去目睹撒向大海那感人至深的一幕.
2.（投影演示），指名學(xué)生讀。
自學(xué)合作提示：請(qǐng)自讀2-4自然段，思考：
（1）.從“嗚咽”一詞你體會(huì)出了什么？
（2）.奔騰不息的浪花會(huì)把骨灰送向（）（）（）（）。為什么要這樣說？
（3）“鮮花伴著骨灰”，有人說應(yīng)是：“鮮花拌著骨灰”，你怎么看？說說理由。
（4）四個(gè)也許能調(diào)換順序嗎？為什么？
小提示：（團(tuán)結(jié)力量大！先自學(xué)，遇到困難后，小組長(zhǎng)組織好討論！）
3.學(xué)生先自學(xué)，遇到問題組長(zhǎng)組織好開始激烈討論，師相機(jī)指導(dǎo)。
4.組織學(xué)生匯報(bào)：
學(xué)生以小組為單位匯報(bào)，發(fā)表組內(nèi)看法，組與組之間互相補(bǔ)充，使認(rèn)識(shí)更加全面。
在學(xué)生匯報(bào)的過程中，師適時(shí)引導(dǎo)，并對(duì)小組的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
全班進(jìn)入交流環(huán)節(jié)，使認(rèn)識(shí)深化，讓學(xué)生體會(huì)到:
(1)“嗚咽”：擬人的寫法，意思是低聲地哭泣，體會(huì)大海都為之悲切，想到了人民悲痛的心情。
（2）（萬里海疆）（澳門、香港）（祖國(guó)寶島臺(tái)灣）（太平洋、印度洋、大西洋），這樣說的原因是：
鄧小平爺爺?shù)淖阚E踏遍祖國(guó)的大江南北，影響越來越廣泛。
他用一國(guó)兩制的偉大構(gòu)想妥善解決了香港回歸的問題，并為解決澳門問題奠定基礎(chǔ)。
他在生命垂危之際依然牽掛中國(guó)臺(tái)灣問題，這是他的一個(gè)未了的遺愿。
他出色的政治才華為國(guó)際上解決領(lǐng)土問題提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
5.小結(jié)板書：撒向大海豐功偉績(jī)影響深遠(yuǎn)