星月遐思——蘇教版五年級（下冊）習作七教學設計（習作7）
【設計理念】以新課標理念為指導，關注學生自主習作的主體地位，凸現“童真童趣，快樂作文”，注重開發和利用學生身邊的課程資源，選取學生熟悉的夜晚的星空為話題，引導學生展開豐富的想象，進行自由表達和有創意地表達。
【教學目標】
讓學生由“星月”這一有趣的自然現象，寫一篇富有創造力的有意思的想象性習作。
【教學重點】激活儲備，引發學生奇特的想象，寫出自己的奇思妙想。
【教學難點】能展開豐富的想象和幻想，進行自由表達和有創意地表達。
【教學準備】媒體課件
【教學時間】50分鐘
【教學過程】
一、作前指導
（一）課前交流，猜謎導入
1.課件出示關于想象力的謎語。
2.讓我們把豐富的想象帶到課堂中來
（二）創設情景，揭示課題。
1.師：同學們，晴朗的夜空中有很多有趣的現象，你們看到過哪些有趣的現象呢？教師根據學生的回答板書關于星空奇妙現象的詞語。
(月圓月缺、群星閃爍、流星飛逝、銀河燦爛……)
2.師：同學們還記得《望月》中的小外甥望著月亮產生什么奇特的思考嗎？美好的情景總能激起人無限的遐想，面對浩瀚的星空和皎潔的月色，我們不禁沉醉其中，這節課就讓我們也張開想象的翅膀，看著這迷人的星月展開無窮的遐思……（出示課題：星月遐思）
（三）欣賞圖片，奇思妙想
1.師：下面就請跟隨老師一起來欣賞那璀璨的星空和迷人的月色，相信你在欣賞這些美妙的情景時定會產生產生許多奇思妙想。（教師貼上帶有“奇思妙想”的月亮圖片。）
2.把自己頭腦中瞬間產生的奇特想法，用一個詞、一句話寫在星星卡片上。
3.學生交流自己的奇思妙想，并將星星卡貼在月亮旁邊。
4.師：老師這里還有其他同學的一些奇思妙想，我們一起來聽聽，或許對你有所啟發。
教師出示課前搜集的關于星月的奇思妙想圖文，并配音朗讀。
（四）范文引路，指導寫法
1.學習課本范文，指導寫法。
師：段立男同學看著迷人的月色，產生了這樣奇特的想法：（投影出示：月牙是花瓶，星星是花朵），接著他又想花瓶是誰的呢？后來為什么花瓶越來越滿，而花朵越來越少呢？于是，他聯想到了牛郎織女的故事，寫下了這么一個感人的故事：
銀河將牛郎與織女分開了，月牙兒是牛郎獻給織女的花瓶，牛郎每天晚上都要采一些花朵插進花瓶中，而繁星就是夜空中開放的花朵。漸漸地，夜空中的“花朵”越來越少，“花瓶”里卻越來越滿。于是，星星變得稀了，月牙成了圓月。王母娘娘知道了，非常惱火，打翻了花瓶。花瓶傾倒，花朵撒落花瓶又逐漸恢復到原先的形狀。這樣的事每月都在發生……
教師小結板書：聯系傳說，想象奇特、合理。
2.教師下水文展示，揭示方法。
師：老師昨天晚上在遙望星空的時候，想起了《吉祥三寶》中的一句歌詞：（投影出示：月亮、星星、太陽是吉祥的一家）
師：于是，我又想這一家是怎樣的一家呢？一定是個很幸福的家庭吧？他們家的房子是什么樣的？為什么太陽爸爸不和月亮媽媽、星星寶寶們在一起呢?想著、想著我就想到了我自己，經常為了工作沒有時間陪自己的妻子和女兒，我拿起筆一口氣寫下了，這么一段溫馨的故事：
一碧如洗的夜空是一個幸福美好的大家庭。這座瓦藍色的漂亮房子，很大很大。房子里住著熱情似火的太陽爸爸，還有美麗而又溫柔的月亮媽媽和數不清的星星寶寶。星星寶寶們既調皮又可愛。你看有時流星飛逝，那是星星寶寶在追逐打鬧。閃閃發光的星星在眨著眼睛，好象在說我困了，不跟你們玩了。過了不大一會兒，就不見了。這時太陽爸爸悄悄地從東邊升起來了，告別自己的妻子和孩子去工作了。月亮媽媽和小星星們在家里靜靜等待爸爸的歸來。這樣的事每天每夜都在發生。多么美好的夜晚呀！