《黃果樹瀑布》教學實錄
老師：同學們好。
學生：老師好。
老師：上課之前老師要送給大家一個禮物，請大家跟老師看一段小電影。看時要注意看到了什么。
課件出示瀑布，學生觀看。
老師：同學們，剛才看到的是黃果樹瀑布，我們江西的孩子對瀑布并不陌生，告訴老師你看到后的心情。
學生：我覺得非常興奮的感覺。
學生：我的感覺是心潮澎湃。
老師：我相信每個同學為有這樣的祖國為這樣的景色驕傲自豪，這就是貴州的黃果樹瀑布，雖然我們不能親自去看看，但是我可以讓同學們插上想象的翅膀，去游覽黃果樹瀑布。
老師：我請一個同學上臺寫課題，其他同學可以伸手跟他一起寫。
老師：書寫很認真，一筆一劃很認真，其他同學就要跟他一樣。
老師：大家注意看他的筆順，注意他的提連輕重。
老師：這個字要注意了，筆畫較多，尤其是下面部分。
老師：真的非常不錯，就是大小有點不均勻，我想把這個“瀑”字和大家一起寫，同學們先不要寫，這個字左窄右寬，老師特別提示下面不是水字。
學生一起讀課題
老師：瀑布給你什么感覺，你就讀出什么感覺，好嗎？
再讀課題。
老師：你們下去讀過課文嗎？
學生：沒有
老師：請大家自己在下面讀課文，一定要把課文讀正確。假如你是老師，就課文內(nèi)容，你想給同學提什么問題？
老師：老師剛才提了幾個問題？
學生：兩個
老師：哪兩個？誰來說說？
學生：一個是把課文讀正確，一個是讀完課文后要能提出問題。
老師：好，開始讀，用你自己喜歡的方式讀。
學生讀課文，老師提醒大家如果有不懂的問題要舉手，注意讀書的姿勢。
老師：現(xiàn)在把課文讀通順讀正確應該沒有什么問題了，那現(xiàn)在我們檢查一下。我們一起來讀第一自然段。
老師：準備好，第一段
學生讀
老師：誰來讀第二段，我們請舉手的同學都站起來讀。
學生站起來讀
老師：我們班學生讀書讀得真好。這位同學，我請你來讀第三段。
學生讀
老師：剛才這位同學讀課文的時候，我們發(fā)現(xiàn)讀得不夠流暢。我們一起來看看課文的生字詞。
老師示范寫“縫”，邊書寫邊提示書寫要領。
老師：這個字是個多音字，誰來組個詞？
學生：縫衣服
老師：還有個字是疊，寫時最后一橫長一點。
老師：繼續(xù)往下讀，這是一個機會，誰來讀，這位女同學你來讀。
老師：還是有些緊張。同學們剛才讀了，老師也想讀，看看老師怎么讀。
老師示范讀
老師：老師讀得怎么樣？誰能像老師一樣讀下一段？
老師：誰能跟他比一比
老師：和剛才同學相比，他更有氣勢，更氣勢磅礴了，對不對？
學生：對
老師：還有兩個機會，誰來？
學生讀
老師：他有個字讀錯了，一起讀：挾
老師：誰來給他組個詞？
學生：要挾
老師：最后一個自然段我們一起來好嗎？
老師：同學們真會讀書，你想先給同學們提出一個什么問題？
學生：徐霞客是個什么樣的旅行家？
學生：是著名的旅行家
學生：我想問同學，黃果樹瀑布長有多，寬多少？
一生回答了關于黃果樹瀑布的資料。
老師：看來同學們課前做了準備，對黃果樹瀑布做了了解。