《黃果樹瀑布》教學實錄
學生：我想知道為什么叫黃果樹瀑布？
老師：你說的是名字的來歷。
學生：黃果樹瀑布是怎樣形成的？
老師對學生問題進行梳理歸納。
老師：你讀了課文后，你此時的心情怎樣？
學生：讀了這篇課文，已經有了身臨其境的感覺。
老師：我相信同學讀過以后已經陶醉了，而且是完全沉醉了。那可以把陶醉放在這里嗎？
學生：我覺得不可以，感情不同。
老師：深淺不同，沉醉是深深的陶醉。
老師：徐霞客是旅行家，一生游歷了祖國的名山大川，什么樣的景色讓徐霞客完全沉醉了呢？
老師：現在請同學們讀課文的第二到第四自然段，看看哪些地方讓徐霞客完全沉醉呢？
同學讀課文，老師巡視，發現有的同學一邊讀一遍做筆記，很好。
老師：收獲的同學可以舉手。
學生：我讀出了黃果樹瀑布的形態和聲響。
多媒體出示語句，體會作者用詞準確，感受瀑布聲音“漸近漸響”和形態壯美的特點。
老師：你能把這種感覺讀出來嗎？你還能從哪里感受到？
學生：從“縫隙”里可以感到，透過樹的縫隙，便看見一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，就像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。
老師：說明比較寬大比較雄偉。
學生：我還從一個比喻句看出黃果樹瀑布的壯觀雄偉。
老師：她抓到了一個比喻句，誰能把這個比喻句讀出來？
老師：我覺得更美了，作者一個非常貼切生動的比喻可以讓課文更加生動更加形象，我覺得這種方法非常好，我們也來學一學。
填空：
透過樹的縫隙，便看見一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，就像——
學生：好像成千上萬的白線從天上瀉下來。
學生：好像頑皮白色的戰馬從臺上奔跑下來。
老師：很磅礴很有氣勢，還有嗎？我們平時也要像作者這樣來表達。
瀑布還有什么地方使它更加壯觀更加雄偉呢？
學生：漸近漸響，天地間……
老師：從他的朗讀中我也感受到了瀑布的美，還有描寫聲音的句子嗎？誰能把漸近漸響的聲音讀出來，同學們抓住這個特點自己在下面讀好嗎？誰來試試？
學生：剛進入……
老師：我覺得這聲音真美，如果這聲音再響些更美了。
學生讀
師：這聲音漸近漸響，讓我們感到瀑布的氣勢磅礴，想讀嗎？一起來讀讀
老師：這是瀑布聲音讓人沉醉，還有什么？
學生：還有奇景
老師：對，這就是黃果樹瀑布遠近聞名的奇景。
教師配樂示范讀
老師：你想去這小街嗎？說說為什么？
學生：我想去看漫天浮游，隨風飄飛，，銀雨撒金街的奇景。
點生讀
老師：誰想試試。讀得怎么樣？好在哪？
學生：讀得很流利很有感情。
老師：還有誰想讀？我希望這一次有人帶我們到這條小街去。
生讀
老師：他的聲音也能激起我們的想象。
老師：黃果樹瀑布氣勢非凡，雄偉壯觀。作者把它比喻成一條寬幅白練，這幅大自然的杰作讓人完全沉醉。
一起來讀一讀。
老師：同學們，這副大自然的杰作中還有哪些地方讓人沉醉呢？下一節課我們再一起來學習
作業
1.認真抄寫本課生字和詞語
2.摘抄并背誦自己喜歡的句子
3.寫幾句話，用上打比方的表達方法，描寫一處景物的聲音或形態。