《黃鶴樓送別》導學設計( 第二課時)
3.凝視是什么意思呢？請完成學案作業基礎達標3.根據意思寫出含有“看”的詞語，然后選擇恰當的詞語填空。
4.幾多不舍，幾多祝福，都化作李白心頭的詩情：孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
5.理解“孤舟”“唯見”。
“孤舟”是什么意思？老師心中有個疑問：暮春三月，長江邊上，應該是百舸爭流，千帆競發，熱鬧非凡，怎么可能是“孤舟”“唯見”呢？我認為是李白寫錯了。
（一個“孤”字背后有一雙凝視的眼睛，有一份濃濃的離愁。李白舍不得孟浩然離去，眼里只有孟浩然乘坐的小舟，她目送孟浩然乘坐的小舟消失在藍天的盡頭，站了很久，目標始終盯著白帆，“孤”字更表現了李白依依不舍的離別情懷。詩人沒有直接抒發自己的內心情感，而是借景抒情。）
6.此時，李白遠眺江上景色，什么也看不到了，他凝視著遠方，此時他會想什么呢？
（朋友，真舍不得你走啊！
祝你一路平安。
這一走，咱們何時才能相見啊？
你走了，再沒有人和我飲酒作詩了。）
7.小結：
多情自古傷離別，此情此景，此時此刻，李白終于按捺不住自己激動地心情，隨即吟出了：
故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
8.你能結合文章內容說說《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的意思嗎？
六、總結拓展。
1.《黃鶴樓送別》這篇課文既有文又有詩，屬于“文包詩”的形式。它既不同于一般課文，又不同于詩歌，而是根據那些千古名詩的創作背景和詩人的創作經歷編寫成的一個生動活潑、語言優美的故事，即“文”是由“詩”演化而來的。
2.小練筆。
請發揮自己的想象，把李白的古詩《贈汪倫》以文包詩的形式，寫一篇文章。
3.讀一讀其他送別詩。
附：送別詩
別董大 （高適）
千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
送元二使安西（王維）
渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒， 西出陽關無故人。
贈汪倫（李白）
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情
芙蓉樓送辛漸（王昌齡）
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。