黃鶴樓送別教學設計方案

課題名稱 黃鶴樓送別 科 　目 語文 年級 五年級 教學時間 一課時40分鐘 學習者分析 本課屬于“文包詩”的形式，蘇教版教材特有的一種教學內容。通過低中段的學習學生基本能達到“自主讀文、扣詩入文、由文悟詩”的要求了。而進入高段要逐漸達到“把握關鍵詞句，體會詩歌意蘊；揣摩故事內容，學以致用”的要求，并讓學生從中找到收獲的快樂，由此激發學生自我學習的興趣。這需要老師的步步引入。 我們班的學生樂于表達，能把自己看到的、聽到的、想到的表達出來，并且預習習慣良好，對新學習的內容有濃厚的興趣，還能借助工具書解決簡單的字詞句，能初步掃除“攔路虎”。前一節課我們一起初步學習了課文，他們基本掌握了主要內容。我班學生對情景性的東西很感興趣，我想課文的情境創設一定要到位，使學生學習更有激情。         教學目標 一、情感態度與價值觀 1.通過創設情景，使學生參與進來，體會詩人與朋友的依依惜別之情 2.通過朗讀，體會文字，使學生感受語言文字的奇妙，熱愛祖國的漢字。 二、過程與方法 1.通過文詩對照閱讀，理解課文內容及詩句的意思。 2.創設情境，使學生身臨其境。 三、知識與技能 1.學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。 2.學生能結合具體的情景，理解“依依惜別”“楊柳依依”等。 3.總結方法，學以致用。 教學重點、難點 走進故事，走進古詩，理解意思是本課教學的重點。文章所描繪的場景，詩人所處的時代離學生的時空距離較遠，理解詩人之間的感情是教學的難點。 教學資源 1.自制課件。　 2.送別曲、送別詩。 3.上課環境為多媒體大屏幕背影，內容為黃鶴樓場景。                  《教學過程黃鶴樓送別》教學活動過程描述