滴水穿石的啟示第二課時(shí)
作者：竹語(yǔ) 轉(zhuǎn)貼自：鳳凰語(yǔ)文 點(diǎn)擊數(shù)：213
第二課時(shí)
一,談話(huà)導(dǎo)入
我們已經(jīng)通讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你對(duì)“滴水穿石”這四個(gè)字是怎樣理解的？
(三個(gè)方面:1來(lái)自古代歷史故事的成語(yǔ)2本文開(kāi)頭的一個(gè)奇觀3代表一種精神)
這節(jié)課我們就跟著作者去安徽的太極洞看看這塊滴水穿石，去思考滴水穿石帶給我們的啟示。
二，學(xué)習(xí)課文一，二自然段
1出示圖片：滴水穿石，你看到了什么？（狀如臥兔，石頭正中有個(gè)光滑圓潤(rùn)的小洞）你相信嗎？水滴的力量究竟有多大呢？我想我們有必要親自感受一下。
2做滴水穿手的游戲
3過(guò)渡：我就奇怪我的水滴怎么不能滴穿她矯嫩的小手？為什么太極洞里的水滴能滴穿那塊堅(jiān)硬的頑石？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自讀課文一二兩個(gè)自然段，看這個(gè)小洞是怎么形成的？ 你覺(jué)得哪些詞能表現(xiàn)出太極洞水滴獨(dú)有的品格？（接連不斷，同一個(gè)地方，鍥而不舍，日雕月琢，目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒）
4 這個(gè)小洞怎么形成的呢？誰(shuí)來(lái)讀給我聽(tīng)聽(tīng)？有沒(méi)有把水滴的品格表現(xiàn)出來(lái)？指名讀，齊讀。
5 過(guò)渡：盡管水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，所以能把石塊滴穿，形成了我們今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。
6第二自然段后面是個(gè)反問(wèn)句，我們應(yīng)該怎么讀這句話(huà)？
過(guò)渡到第三自然段：這就是作者看到奇觀后得到的啟示，他不僅驚嘆被水滴滴穿的這塊石頭，更被“滴水穿石”的 精神所折服。古今中外許多名人就是像水滴這樣的人，我們一起去認(rèn)識(shí)一下這些名人好不好？課文給我們介紹了哪幾位名人？（李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石）出示圖片
三。學(xué)習(xí)課文第三自然段
1 默讀他們的故事，想想他們“目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒”的精神分別表現(xiàn)在哪些地方？可以用筆輕輕畫(huà)出來(lái)。
2 誰(shuí)來(lái)讀一讀描寫(xiě)李時(shí)珍的句子。讀完這段話(huà)，你腦海里出現(xiàn)了個(gè)什么樣的李時(shí)珍？你從哪兒讀出來(lái)的？什么叫不懈努力？李時(shí)珍不懈努力的結(jié)果怎樣？（寫(xiě)成了藥學(xué)巨著《本草綱目》）
出示：
目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒，所以 。如果我們也能像 那樣，還有什么事情做不成呢？
李時(shí)珍目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒，所以能寫(xiě)成藥學(xué)巨著《本草綱目》 。如果我們也能像李時(shí)珍那樣，還有什么事情做不成呢？
師：對(duì)，我們應(yīng)該帶著什么感情來(lái)朗讀李時(shí)珍的故事呢？
生：我們應(yīng)該帶著崇敬的心情去讀。
師：我們就帶著這種感情一起朗讀李時(shí)珍的故事吧，讀的時(shí)候注意突出表現(xiàn)他目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒的詞語(yǔ)。
生：有感情地朗讀李時(shí)珍的故事。
師：老師剛才和大家一起，先讀一遍李時(shí)珍的故事，然后抓住“不懈努力”這個(gè)詞來(lái)理解李時(shí)珍目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒的精神，最后有感情地朗讀。現(xiàn)在各學(xué)習(xí)小組按照這個(gè)方法來(lái)選學(xué)愛(ài)迪生、齊白石的故事好嗎？（根據(jù)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，他們讀懂這些是沒(méi)有問(wèn)題的，我這樣安排，感覺(jué)浪費(fèi)了一些時(shí)間，如果把時(shí)間省下來(lái)讓學(xué)生講他們勤奮的故事，效果也許更好些。）