游園不值
師：對，詩人想去會一會老朋友，春天來了，與他聊聊天，敘敘舊，談談知心話，賞賞大好春光，那是多美的事情啊。可是卻沒有見到他。
題目我們搞懂了，因為在理解題目的時候，有的同學提到了第二句，所以我們現在就先來研究和經二句，好嗎？
生：好，我不知道“小扣”是什么意思。
生：老師，我知道，“小扣”就是輕輕地敲門。
師：很對，從輕輕地敲門，你可以看出詩人是一位什么樣的人呢？
生：他不僅學識淵博，而且知書達禮。
生：他很懂禮貌。
生：他很文雅。
生：他很注重禮節。
師：你們真是詩人的知心人哪！
生：“柴扉”指什么啊？
生：你看看圖就知道了，就是用柴草做的門嘛！
師：對，這樣一交流，就什么都搞懂了。
生：“久”呢？
生：就是很長時間的意思。
生：就是老大一會兒。
師：那把這句的意思連起來說一說。
生：詩人輕輕地敲門，敲了好長的時間，沒有人答應，也沒有人過來開門。
師：嗯，就是這個意思。
下面我們來研究第一句好嗎？誰能針對第一句提出不懂的問題？
生：“屐”是什么？
生：你看看圖，就是腳上穿的木鞋。
師：對，就是木鞋，古時候叫做“木屐”，為了防止行走的時候打滑，就在鞋底上刻了一道一道的底紋。這樣一來，你們知道“屐齒”的意思了嗎？
生：就是鞋子踩到蒼苔上留下的痕跡。
師：對極了，誰見過蒼苔嗎？
生：我見過，就是在潮濕的地方，生出的苔蘚。
生：對，毛茸茸的。
師：那“蒼苔”呢？
生：就是蒼翠色的苔蘚。
師：毛茸茸的、蒼翠的苔蘚，你見了，會有什么感受？
生：很好玩，很喜歡它。
師：帶著這種喜歡的感情，你想一想，“應憐”是什么意思呢？
生：就是可憐。
生：不對，是可愛。
生：是憐惜。
師：你有一顆愛心啊，你應該得到今天的第二枝玫瑰。
這句詩，可以用“因為……所以……”的句式來說一說，試試看。
生：因為憐惜蒼翠的苔蘚，所以怕自己的腳踩在上面，把苔蘚給踩壞了。
生：因為喜歡苔蘚，所以怕把它給踩了，就小心翼翼地行走。
師：你們看，詩人的心多柔軟啊，對自然界的一草一木，他都有愛惜之心。大家想想看，他滿懷著興致來訪友，結果卻沒有見到朋友，被擋在了門外，這時，他該是什么樣的心情啊？
生：很失望。
生：一下子感到很無聊。
生：很遺憾。
生：他一下子沒有了興致。
師：詩人是乘興而來，敗興而歸了嗎？請讀一讀三、四兩句詩，從里面找一找答案。
生：讀三、四兩句。
生：詩人感到很驚喜。
生：他正在失望的時候，一抬頭，看見了一枝盛開的杏花伸出了墻外。
生：那杏花象征著整個園子里的風光。
生：代表整個春天的風光。
生：那是一枝嬌艷的杏花。
生：那是一枝春意盎然的杏花。
生：那杏花好像在接待來訪的客人。
生：滿園子里的春然藏也藏不住，不開門進去也能觀賞到。
生：詩人看到杏花，不由地詩興大發，于是就吟誦出了這首詩。
師：是啊，詩人雖然沒有見到好朋友，卻欣賞到了一枝笑盈盈的杏花。他不由得心花怒放了。現在，請大家帶著這種心情來讀讀這首詩。邊讀邊可以做做手勢，做做表情。
生：指手畫腳地快樂地背著。
師：我想請同學們來展示一下自己的背誦水平，誰來試試。
生：有感情地來誦背。
師：（評議）你就是葉紹翁先生啊！
師：我覺得你找到了真正的春天。
師：你是一位快樂的詩人，杏花被你給讀得燦燦爛爛的。