2016五年級語文下冊全冊第四單元教案
交流：
第一段（1）：介紹“音樂之都”維也納的位置。
第二段（2－4）：從三個方面具體敘述維也納被稱為“音樂之都”的原因。
第三段（5－6）：介紹維也納國家歌劇院的宏偉壯觀以及在世界上的影響。
6、小結。
三、指導寫字
1、分析字形
2、學生練習，教師巡回指導。
四、作業
1、抄寫生字新詞。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時
一.復習
1.指名讀詞語。
2.這篇課文分為幾段，各段段意是什么？
二.精讀訓練
1.默讀課文，畫出中心句。
（1）交流，出示：
奧地利首都維也納是世界的音樂之都。
（2）談談你對“音樂之都”這個詞語的理解。
（3）指導朗讀，突出“世界著名”、“音樂之都”。
2.課文是從哪幾方面具體體現維也納是“音樂之都”的？
交流。板書：古典音樂的搖籃
用音樂裝飾的城市
一天也離不開音樂
世界著名的歌劇中心
3.學習第1自然段。
（1）自由讀文。
（2）交流：你知道了什么？
（3）指導朗讀：
突出“山清水秀”、“風景如畫”、“波光粼粼”。
4.學習第2—4自然段。
（1）讀讀畫畫想想：
①每自然段寫了什么？
②是怎樣寫的？
③為什么這樣寫？
（2）同桌討論后交流：
①第2自然段寫了什么？
②能談談你理解的“搖籃”嗎？
③這一自然段是怎樣體現出維也納是一個“搖籃”的呢？
④把中心句放在自然段開頭，這樣的寫法有什么好處？
⑤指導朗讀第3、第4自然段。
5.指導背誦第3、第4自然段。
（1）四人小組討論：怎樣才能更好更快地記住這兩自然段？
交流。
（抓住中心句來背誦）
（2）自由練背。
（3）配樂背誦。
三、作業
1、有感情地朗讀課文。
2、背誦第3、4自然段。
第三課時
一.復習
1.聽寫詞語。
2.指名背誦第3、4自然段。
二、繼續精讀訓練
學習第5、6段。
1.自由讀第5自然段，理清敘述順序。
這一自然段是按什么順序介紹國家歌劇院的，畫出有關詞語。
2.細讀品味。
（1）從文中哪些地方看出歌劇院的歷史悠久？
（2）出示掛圖
從文中哪些地方可看出歌劇院的歷史悠久？
（3）指導朗讀，讀出宏偉壯觀的氣勢。
（4）思考：這部分是按什么順序描寫歌劇院的？
（從整體造型到內部設施）
討論：這樣寫有什么好處呢？
3.引讀第6自然段。
小結：國家歌劇院給“音樂之都”維也納戴上璀璨的光環，讓音樂之都名聲遠揚。
三.總結課文，朗讀課文
1.作者懷著贊嘆的心理生動地向我們展示了偉大的音樂之都維也納的光彩奪目，令我們深深地向往。同學們挑自己喜歡的自然段讀。
2.指名讀，評價。
四.指導寫作方法
1.思考：這篇課文有一個很重要的寫作方法值得我們借鑒，能說說嗎？
2.交流。
出示：圍繞中心句，從各方面展開敘述，體現特點。
3.指導練習。
請每個同學設計一個中心句，然后練習圍繞中心句從各方面展開敘述。
（1）各自準備。
（2）指名說說。
（3）學生練習。
五、布置作業
1完成課后練習3、4、5。
板書：
古典音樂的搖籃
15音樂之都維也納 用音樂裝飾的城市
一天也離不開音樂