滴水穿石的啟示第一課時導學案

課題

22、滴水穿石的啟示

年級

五

單元

第六單元

課時

1

主備人

尹海燕

審核人

使用人

牟愛武

使用日期

2011、12

本 課 時

學習目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀中體會本課前后照應的特點，學習聯系上下文理解詞句意義的方法。

2、 學會本課10個生字，兩條綠線內的6個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。

本 課 時

重點難點

體會作者對老師的感激和懷念之情，學習課文中的寫作方法。

教學資源

的使用

多媒體課件、導學案ppt

學習過程

學法指導

一、自學準備與知識導學：

舊知喚醒，誦讀詞串，走近文本

1、 師引導歸納前三課人物的主要精神。

根據學生回答，多媒體課件呈現詞串：

持之以恒　一心一意

鍥而不舍　始終不渝

堅持不懈　堅定不移

孜孜不倦　百折不回）

2、生齊讀詞串。

板書課題：22　　滴水穿石的啟示

3、理解“啟示”

討論：什么叫“啟示”？我們曾在哪些文章里獲得過啟示呢？

一、自學準備與知識導學：

回憶：富蘭克林揭開《天火之謎》發明了避雷針，讓世人永遠記住了他的名字；談遷經過二十多年艱苦創作，完成的《國榷》被盜后重整旗鼓，終于再度圓夢，讓自己的名字永垂青史；諾貝爾付出慘重代價換來的是炸藥發明的成功，對人類和社會作出了巨大貢獻。對以上幾課人物在科學上的研究精神，我們可以用哪些成語來評價他們呢？

3、聯系所學的課文，如寓言故事、成語故事、如《微笑著承受一切》等課文里都給我們以啟示。“啟示”就是從啟發中領悟的道理。