蘇教版國標本五年級上冊《成語故事》教學設計
請你把這兩句句子讀讀，同學們，現在明白寓意了嗎？
楚國人對所賣的矛和盾自吹自擂，前后不一致，這就是“自相矛盾”。
※——課件（文字）《自相矛盾》這則成語比喻語言、行為前后自相抵觸，無法自圓其說，諷刺無視實際、隨意夸大。
（5）生活中有“自相矛盾”的例子嗎？請同學們結合自己的生活談一談。
2、剛才學習《自相矛盾》，我們抓關鍵詞句，揣摩蘊含的道理，將故事和寓意聯系起來，就讀懂了寓言。現在，再用這種方法，我們一起來讀懂《濫竽充數》
（1）有個同學這樣寫的，你看對不對?
※——課件（文字）濫竿充數
同學們善于觀察，一下子就發現“竽”寫錯了，他寫成了竹竿的“竿”，正確的書寫應該是
※——課件（文字）濫竽充數
竽，是古代的一種樂器，用竹子做的，所以是竹字頭，下半部分“于”正是這個字的讀音，這樣記憶就不會寫錯了；濫，失實的意思；濫竽，指吹不成調的竽。這個詞語是什么意思呢？請你把課文讀一讀，想一想。
讀了課文，你就知道濫竽充數的意思了吧，課文指沒有真才實學的南郭先生蒙混在吹竽的行家隊伍里充數。
（2）這個成語蘊含著什么道理呢？
請同學們默讀全文，思考：齊宣王在位和齊湣王在位，南郭先生的境遇分別是怎樣的？找到文中關鍵句子。
同學們找到了嗎，齊宣王在世時……
a※——課件（文字）1每當演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會吹的樣子，居然得到了和別人一樣多的俸祿。
（這里使用“居然”表示出乎意料的意思，表明了作者鮮明的立場：南郭先生沒有真才實學，依靠裝腔作勢，蒙混騙人，根本不該獲得勞動的報酬。）
b （齊宣王死了，他的兒子齊湣王繼位了……）
※——課件（文字）2南郭先生只好逃走了。
（這是事情的結果，“只好”二字絕妙地反映出南郭先生的沮喪無奈，黔驢技窮的窘相，還能怎樣呢？請看現在的南郭先生……）
※——課件(插圖)課文插圖
請同學看看插圖，加以合理的想象，說說南郭先生逃走時的動作、神態以及心理活動。
（3）現在你一定明白《濫竽充數》的寓意了吧？
※——課件（文字）《濫竽充數》這則成語比喻沒有本領的人混進來冒充有本領，或以次貨冒充好貨，終究有一天會原形畢露。
3、我們已經學習了兩則寓言，在故事中讀懂寓意，你能自己來讀懂《畫龍點睛》嗎？試試看。
你歸納的寓意準確嗎？用“成語字典”來查一查。
※——課件（文字）《畫龍點睛》這則成語比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神。
板塊（四）拓展練習
1、古文賞讀
a《自相矛盾》是一篇現代白話文，同學們一看就懂。這個故事是從哪兒來的呢？出自《韓非子﹒難一》早在兩千多年前，韓非子用古文寫出了這個故事，原文是這樣的。 ※——課件（文字） 自相矛盾