人教版五年級語文上冊《小橋流水人家》課堂實錄與點評
潺潺故鄉水，依依楊柳情，淡淡農家樂，濃濃思鄉情
——《小橋流水人家》教學實錄
學習目標：
1、 認識7個生字，讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點綴、浮現、潮濕、流通、舒服、印象”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文，體會作者是怎樣表達思鄉之情的。激發學生的愛鄉之情。
4、繼續進行默讀的訓練，培養閱讀思考的習慣及與人合作的能力。
5、摘錄生動優美的句段。
教學重點：有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活，體會作者對故鄉的懷戀和思念之情。
教學難點：引導學生體會作者表達思鄉之情的方法。
教學準備：
教師：課件
學生：通過查字典、聯系上下文等理解生詞；查閱有關思鄉的散文、詩詞等；給自己喜歡的段落配上插圖。
課時安排：1課時
學習過程：
第一課時
一、賞畫品詩，引入課題
1、賞畫意
潺潺故鄉水，依依楊柳情，淡淡農家樂，濃濃思鄉情。同學們，我們一起來欣賞如詩似畫的風景。美嗎？說說你看到了什么？還想到了什么？（生：★我看到了有小橋，有流水，有人家居住的地方�！镂铱吹搅四鞘且粋�個很美麗的地方，在那生活一定很舒服。★看了這些風景，我想到了馬致遠的《天凈沙·秋思》。）能背出來嗎?背得真好。我們一起來讀這首詩，體會作者的感情。
2、品詩情
出示《天凈沙·秋思》，全班齊讀。真美啊，你們感受到詩人怎樣的感情？（生：★熱愛家鄉和思念家鄉的感情。）有一篇課文以里面的詩句“小橋流水人家”作題目，寫的是什么呢？大家一定迫不及待想知道了吧？好，一起來走進“小橋流水人家”，感受它的詩情畫意。{板書課題}
[設計思路：以圖畫、詩歌渲染，營造思鄉氛圍，充分調動學生的閱讀期待，激發學生讀書的興趣。]打開課文33頁，一起朗讀課前導讀，帶著里面的問題來學習課文。
二、自讀自悟，整體感知
1、齊讀課前導讀。
2、自主學習：自由讀課文，注意讀準字音。想想作者對故鄉的哪些景致久久不能忘懷？
3、全班交流（課文有一些生字，我們一起來讀一讀。）
a、檢查生字詞。
b、指名說說課文描寫了哪些景致？
（生：★作者描繪了小橋流水人家的美好景色及太平安定的生活。
★小溪潺潺繞村莊，楊柳依依垂水面，水鳥流水相唱和，人們日出而作，日入而息，守望相助的生活。）同學們讀得真仔細，題目是“小橋流水人家”，知道哪些段落寫小橋流水，哪些段落寫人家嗎？（知道）指名回答，分組朗讀。相機理解“婀娜，潺潺、干涸、點綴”等詞語。作者把家鄉寫得這么美，要表達怎樣的感情呢？（生：思念家鄉的感情）（板書：思鄉情）