《滴水穿石的啟示》教后反思
《滴水穿石的啟示》教后反思
《滴水穿石的啟示》是一篇典型的借物喻理的文章。課文的脈絡(luò)非常清楚，先是講安徽廣德太極洞內(nèi)一塊石頭被水滴穿，接著講滴水穿石的原因，接下來(lái)列舉三位名人因著這種精神所以取得了成功，最后揭示作者從中受到的啟示。學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生明白：要想做成一件事得目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，這樣才能實(shí)現(xiàn)美好的理想。
明確了這堂課的基本結(jié)構(gòu)和一些基本要求，然后根據(jù)自己對(duì)這課的理解來(lái)進(jìn)行備課。從整體上看，這節(jié)課的流程還是比較清晰，結(jié)構(gòu)還是比較完整的。我把這篇課文可以分為兩大塊來(lái)理解：一、運(yùn)用抓關(guān)鍵詞的方法學(xué)習(xí)三個(gè)名人的事例及雨水不能穿石的事例，深入感悟滴水穿石給予我們的啟示。二、初步學(xué)習(xí)并掌握用事實(shí)說(shuō)明道理的方法。我在這堂課中竭力做到以下幾點(diǎn)：
一、品反問(wèn)句，明確觀點(diǎn)，直奔主題。用“從滴水穿石這一現(xiàn)象作者想到了什么？”這一問(wèn)題入手，揭示反問(wèn)句，點(diǎn)明反問(wèn)句在這里的作用，旗幟鮮明地表明自己的觀點(diǎn)：如果我們也能像水滴那樣目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒，沒(méi)有什么事情做不成。
二、品重點(diǎn)段，學(xué)習(xí)事例。
為了證明自己的觀點(diǎn)是正確的，作者列舉了三位名人的事例，他們是李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石。這三人中有中國(guó)的，有外國(guó)的，有古代的，有現(xiàn)代的，用一詞來(lái)說(shuō)這叫“古今中外”，可見(jiàn)作者的選材是多么精當(dāng)！下面，就讓我們走近三位名人，請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段，思考你從哪些地方體會(huì)到他們身上都有目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒的精神？抓住關(guān)鍵的詞句談?wù)勛约旱捏w會(huì)。讀完后，你可以選擇一個(gè)你最敬佩的人物和你的同桌交流交流。
學(xué)生交流時(shí)我不時(shí)地提醒學(xué)生緊扣“目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒”談自己的感想，這樣就很自然地引出了文章第三自然的小結(jié)句：你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？這樣設(shè)計(jì)使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊湊，目標(biāo)的達(dá)成自然就水到渠成了。
三、正反對(duì)比，領(lǐng)悟?qū)懛ā?br> 默讀第四自然段，思考：這個(gè)自然段可以不要嗎？為什么？從而讓學(xué)生明白運(yùn)用正反例子對(duì)比的說(shuō)理方法，可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。
四、總結(jié)全文，領(lǐng)悟?qū)懛ā?br> 這篇課文，作者先描述“滴水穿石”這種現(xiàn)象，再提出了自己的觀點(diǎn)：如果我們也能像水滴那樣目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒，沒(méi)有什么事情做不成。為了證明這一觀點(diǎn)，作者從正面列舉了三位名人的事例，還從反面分析了雨水不能穿石的原因。最后得到這樣一個(gè)啟示：齊讀最后一段。如何寫(xiě)說(shuō)理性的文章，這篇課文就是一篇很好的范文。
個(gè)人覺(jué)得這節(jié)課還存在著許多問(wèn)題，尤其是學(xué)生在交流李時(shí)珍的學(xué)習(xí)材料時(shí)，沒(méi)有很好地圍繞思考題展開(kāi)交流，教師的點(diǎn)撥也很不到位，學(xué)習(xí)過(guò)程存在走過(guò)場(chǎng)的情況，教學(xué)過(guò)程生硬。
《滴水穿石的啟示》教學(xué)反思
這個(gè)學(xué)期，我們高年級(jí)組在語(yǔ)文研討會(huì)中提出一系列的問(wèn)題進(jìn)行研討。其中針對(duì)高年級(jí)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力不足的問(wèn)題進(jìn)行了探討，認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)