《在大海中永生》教學(xué)實(shí)錄
課前準(zhǔn)備：教室中播放《春天的故事》歌曲
一、導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們知道這首歌歌頌的誰嗎？
師：對，是一代偉人鄧小平爺爺。（板書：鄧小平）（投影出示小平各個時代的圖片）誰來說一下你所知道的有關(guān)鄧小平爺爺?shù)馁Y料？然而就在，1997年2月19日，這位歷史偉人卻悄然閉上了眼睛，離我們而去了。大江南北，長城內(nèi)外，高山低頭，大海嗚咽，全國各族人民都沉浸在無比悲痛之中，讓我們帶著對偉人的深深懷念之情一起來學(xué)習(xí)課文——《在大海中永生》（板書課題）
師：請同學(xué)們齊讀課題。
師：學(xué)貴質(zhì)疑，看到課題你產(chǎn)生了哪些疑問？（相機(jī)做標(biāo)注）
師:同學(xué)們在讀書時遇到疑問可以像老師一樣做標(biāo)注，這些問題同學(xué)們學(xué)習(xí)了課文以后就都知道了。
二、初讀課文，整體感知。
1、教師范讀課文。
師：下面聽老師讀課文，同學(xué)們可以認(rèn)真聽，可以默讀，也可以輕聲跟讀。并思考:課文主要講了什么？
師：誰能用幾句話來概括課文的主要內(nèi)容？（板書：大海）
2、生自讀課文。
師：下面請同學(xué)們自讀課文，遇到生字詞多讀幾遍。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)習(xí)第一段。
師：故土難離，鄧小平爺爺多想再看一眼自己生活和工作的地方啊，首都的人們又是多想再看一眼那令人愛戴的小平主席啊。但此刻飛機(jī)即將載著鄧爺爺?shù)墓腔遥空l能有感情的讀一下第一自然段？（指名讀）
師：從這位同學(xué)的朗讀中你們體會到了人們當(dāng)時是怎樣的感情？你是通過那些詞語體會到的。（投影：在首都上空低低地緩緩地繞飛一周）
（板書：悲痛不舍）
師：誰來用悲痛、不舍的感情來讀一下這一段。
師：請同學(xué)們自己用這種感情朗讀第一段。
師：當(dāng)飛機(jī)到達(dá)大海后，鄧爺爺?shù)墓腔胰チ四睦铮浚ò鍟喝鱿虼蠛＃?/p>
2、學(xué)習(xí)2—6自然段
師：語言有溫度，字詞知冷暖。請同學(xué)們按照屏幕上出示的問題小組合作學(xué)習(xí)課文的2-6自然段。
（投影：1、默讀課文，想一想，劃一劃那些句子最讓你感動？
把讓你感動的句子讀一讀。
互相交流一下你從這些句子中體會到了什么？
師：小平爺爺?shù)墓腔野橹r花撒向大海，在鮮花撒入大海的那一刻，你聽到了什么聲音？
a、（投影大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離去……）
師：誰來評一下這位同學(xué)讀得怎樣？
師：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀？
師：嗚咽是什么意思？（低聲地哭）
師:寒風(fēng)此刻怎么樣？
師:痛悼是什么意思？（沉痛悼念）
師：大海真的會嗚咽嗎？寒風(fēng)真的會痛悼嗎？
生：作者是用大海和寒風(fēng)來寫人民很悲痛。
拓展
師：大海嗚咽，寒風(fēng)哭泣，你仿佛聽到了他們在說什么？
師：你們都表達(dá)了自己對鄧爺爺?shù)牟簧嶂椤Ｗ屛覀冊賮碜x一讀這一小節(jié)，讀出這種悲痛而不舍的感情。
b、師：大海嗚咽，寒風(fēng)痛悼，這是人們心情的真實(shí)寫照啊。奔騰不息的
師：大海嗚咽，寒風(fēng)痛悼，這是我們心情的真實(shí)寫照啊！奔騰不息的浪花會把小平爺爺?shù)墓腔宜屯睦锬兀抗腔宜降牡胤蕉及岛嚑敔斔龅呢暙I(xiàn)，你能不能結(jié)合老師所提供的資料來說一說？
（學(xué)生自讀，自由討論）
生：我從“祖國寶島臺灣”想到了鄧小平爺爺和美國總統(tǒng)談判，讓美國總統(tǒng)也承認(rèn)了中國臺灣是中國不可分割的領(lǐng)土。
（指名讀）
生：我從“太平洋，印度洋，大西洋”聯(lián)想到鄧爺爺是一位熱愛和平的老人，他出訪過許多國家，為維護(hù)世界和平作出了杰出的貢獻(xiàn)。