綜合性學習：走進信息世界
4、利用信息，寫簡單的研究報告：
這是一次綜合性強、難度較大的活動，是對學生的搜集處理信息能力、合作探究能力和書面表達能力的一次全面鍛煉。但是，小學生寫簡單的研究報告也并不是高不可攀，國內外許多案例表明，只要研究課題選擇適當，小學生也能寫簡單的研究報告，而且學生可以從中得到多方面的鍛煉。這項活動建議采用小組活動的形式，能力較強的學生可以進行個體活動。活動中有幾個環節特別需要教師指導：
�、拧￠喿x《奇怪的東南風》和《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》，了解搜集和利用信息進行研究的方法，以及簡單的研究報告的寫法。這兩篇研究報告在做法和寫法上有差別，為學生撰寫研究報告提供了范例。指導學生閱讀這兩篇研究報告，重點應該是了解研究的方法和研究報告的寫法。閱讀《奇怪的東南風》，側重于了解問題的研究過程。它研究的問題是爸爸奇怪的咳嗽的原因。作者的做法是先自己實地觀察和記錄，把觀察得到的信息做成記錄表，從中發現了爸爸的咳嗽與東南風有關，然后請教醫生，終于弄明白工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。歸納一下作者的做法是：記錄信息分析信息請教別人得出結論。閱讀《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》，側重于了解研究報告的寫法。這個研究報告分四部分：問題的提出、調查方法、調查情況和資料整理、結論。每個部分都很清晰，是比較規范的研究報告。學生可以從這個研究報告中學習簡單研究報告的寫法。教學中特別要讓學生注意，這兩個研究的結論，都是以搜集資料和分析資料為基礎的，具有科學性，這是進行簡單的科學研究和撰寫研究報告最重要之處。
�、啤∵x擇課題和分組：
研究報告的課題可以在教材提供的范圍內選擇，也可以集思廣益，讓學生自己去尋找課題。課題選擇要注意兩點：一是課題所涉及的內容和范圍盡量要淺要小，要有實際意義，避免大而無當，力不能及，像“本班同學視力保護情況調查和分析”“菜場使用塑料包裝袋的情況調查”“我家節約用水的調查”“校門口交通情況的調查和建議”等，都是比較適合小學生的研究課題。二是通過互相啟發，打開思路，可以選擇家庭生活、校園文化、環境保護、資源利用、當地習俗等方面作研究課題。如果有的學生提出有一定難度的研究課題，如，“究竟有沒有ufo”“火星上有沒有生命”，學生有興趣并有搜集這些資料的能力，教師也應給予支持，盡管有些研究一時不可能有結論，我們可以鼓勵學生繼續探索。
分組有兩種做法：一是先分組，然后由各小組成員協商確定研究課題；二是先提出一批研究課題，再由對同一課題感興趣的同學組成小組。這兩種做法可以變通、結合，盡可能尊重學生的興趣和意愿，使小組成員志同道合。
�、恰≠Y料的搜集與處理：
這次活動，搜集資料是中心環節。各小組要事先擬訂一個簡單的計劃，要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料，教師要在這兩方面給學生一些幫助，避免學生進行大量的無效勞動。搜集的資料應當和研究課題有關，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。搜集資料可以自己調查、訪問、記錄，可以從有關的書籍報刊上摘錄，還可以利用網絡搜索。我們可以把這幾種搜集資料方法的適用性作個比較：