《金蟬脫殼》教學設計之二
教學目標
1朗讀課文，理解課文內容，了解金蟬脫殼的過程。
2產生觀察大自然的興趣，能主動探究大自然中有趣的現象，并能用自己喜歡的方式向別人介紹。
教學重點
了解金蟬脫殼的過程。
教學準備
師生：收集有關金蟬的資料和大自然中其他動物有趣的現象。
教學時間
1課時。
教學過程
一、談話激趣，引入新課
1同學們，大千世界，無奇不有；動物世界，妙趣橫生。今天我們一塊走進金蟬家族，了解發生在它們身上的有趣現象。請齊讀課文題目——金蟬脫殼。
2你們見過金蟬嗎？你對它有哪些了解？
3讀了課文題目，你想知道些什么？（金蟬是什么樣的？金蟬是怎樣脫殼的？它為什么要脫殼？）讓我們帶著這些問題來讀課文，看看哪些問題是通過我們自己讀書來解決的，再看看我們在讀書中又能產生哪些新問題。
二、初讀課文，整體感知
1自由輕聲讀課文，把生字讀正確、課文讀通順。
2分組檢查學生的朗讀情況，比一比哪組讀得又正確又流利。
3師生共同評價，并相機指導朗讀。
4這篇課文主要講了什么內容？
三、細讀課文，了解金蟬脫殼的過程及變化
1默讀課文，看看哪幾段是寫金蟬脫殼的過程的，哪幾段是寫金蟬脫殼后的變化的。
2選擇自己喜歡的方式讀第2段，邊讀邊勾畫出寫金蟬脫殼過程的句子，然后把金蟬脫殼的主要步驟歸納出來。最后在小組內交流討論。弄清金蟬脫殼的過程。
3引導學生體會作者觀察的細致、語言的生動有趣。如：金蟬脫殼的過程作者寫得活靈活現，逼真形象，你喜歡哪個句子，為什么？哪些地方看出作者觀察很仔細？
4教師引讀本段，讓學生熟悉金蟬脫殼的過程。
5第3段寫了金蟬脫殼后的變化，主要寫了哪些方面的變化？（翅膀、身上的顏色）
6采用“讀一讀、想一想、勾一勾、議一議”的方法弄清金蟬翅膀和身上的顏色的變化情況。
7學生匯報學習情況。
8這奇妙的變化讓作者一飽眼福，我們也感到太有趣了，讓我們帶著高興的心情讀讀最后一段。
四、總結延伸
大自然中像這樣有趣的現象還有很多很多，用你們敏銳的眼睛去發現，去捕捉，我們準備開展一次“動物趣事”交流會，了解大自然中更多的趣事，好嗎？
附：板書設計
金蟬脫殼
脫殼過程：露出背——鉆出頭——露出腳——抽出尾