楓葉如丹（北師大版語文五年級(jí)(上冊(cè))第四單元第一課）
引導(dǎo)學(xué)生朗讀,積累關(guān)于描寫景物的好詞佳句.在引導(dǎo)學(xué)生品讀關(guān)鍵性語句的同時(shí)展示與內(nèi)容相關(guān)的楓樹圖片,讓學(xué)生有身臨其境的感覺,體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)的感情,這是本文教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn).面對(duì)感性的圖片,有同學(xué)驚嘆楓樹成熟的美,有同學(xué)感嘆到秋天悲涼.利用多媒體展示圖片,使學(xué)生對(duì)楓樹(葉)有感官的了解,這對(duì)重,難點(diǎn)的突破有很大的幫助.
語文學(xué)習(xí)既要理解課文,更要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用."課堂練習(xí)" 的設(shè)計(jì),目的是引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)作,讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)小作家的喜悅感和成就感.
《語文課標(biāo)》中指出:"語文教學(xué)要運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和資源,使學(xué)生享受多媒體教學(xué)帶來的便利."這一環(huán)節(jié),老師在輕柔的音樂背景中朗讀,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)散文意境的優(yōu)美,學(xué)生明顯陶醉在優(yōu)美的意境中.利用多媒體播放器播放音樂,能集中學(xué)生的注意力,使學(xué)生能迅速進(jìn)入音樂所渲染的氛圍中.加強(qiáng)信息化教學(xué)設(shè)計(jì),探索新的教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量.
"霜葉紅于二月花"這個(gè)境界,小學(xué)生理解起來比較困難.特別是南方的人很少見過秋天的楓葉是怎樣的絢麗.要深刻理解最好能看看楓葉從夏季到秋季變化的過程.因此,用大屏幕展示不同時(shí)期的楓葉,能很好地讓學(xué)生了解其變化的過程,讓學(xué)生有所感悟.在小組討論這兩個(gè)問題時(shí),我相機(jī)向?qū)W生展示"紅紅火火"和"冰雪的歷練"等圖片,學(xué)生看后都能有所感悟,紛紛發(fā)表自己的見解.
本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了知識(shí)的拓展延伸,學(xué)以致用,例如畫一幅"秋之生命"圖,可以讓學(xué)生根據(jù)自己的領(lǐng)悟,通過圖畫來表達(dá)自己的見解.
七,板書設(shè)計(jì)
楓葉 紅艷艷
秋之生命 老人 凄苦 垂頭無語
女孩莉貝卡 跳躍的,歡樂的生命
霜葉紅于二月花——真正的成熟,真正的美
楓葉如丹——長久的生命力
練習(xí)設(shè)計(jì)
1,學(xué)完本文你有怎樣的收獲 寫一篇讀后感.
2,畫一幅"秋之生命" 圖.
3,背誦自己喜歡的段落.
教學(xué)過程流程圖
激趣導(dǎo)入 初讀課文,自學(xué)質(zhì)疑 精讀課文,問題教學(xué) 總結(jié)全文 拓展延伸,布置作業(yè)