讓音樂(lè)在學(xué)生的心底流淌——《二泉映月》教案診斷與評(píng)析
2.學(xué)生自由練讀課文，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3.想讀給別人聽(tīng)嗎?和身邊的伙伴來(lái)一次合作學(xué)習(xí)，你讀一段給我聽(tīng)，我讀一段給你聽(tīng)。我們要學(xué)會(huì)“贊賞”，讀得好的地方，你就給他一個(gè)大拇指；還要學(xué)會(huì)“幫助”，讀得不理想的地方，等他讀完后再給他提個(gè)建議。
4.想在大家面前展示自己?jiǎn)幔繉W(xué)生分段讀課文。（教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子，結(jié)合具體情況相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度方面的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。）
（1）1～4自然段讓學(xué)生自己爭(zhēng)取讀書(shū)的機(jī)會(huì)。（機(jī)遇是自己把握的，抓住機(jī)遇是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。）
（2）第5自然段推薦一個(gè)讀書(shū)最好的同學(xué)來(lái)讀。（讀得比老師還要好!果然名不虛傳!）
（3）第6自然段推薦一個(gè)平時(shí)不太敢在大家面前讀書(shū)的同學(xué)來(lái)讀。（其實(shí)你讀得非常棒!我們對(duì)自己一定要有信心!）
5.課文讀了幾遍，我想同學(xué)們的心里一定有很多的感受，想談?wù)剢?
三、品讀課文，賞析音樂(lè)
1.是啊，《二泉映月》這首樂(lè)曲在我們的心中流淌，我們一次又一次地被感動(dòng)著。那么，這首樂(lè)曲表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容，表達(dá)了阿炳怎樣的內(nèi)心世界呢?讓我們?cè)偌?xì)細(xì)地品讀課文